爱在教育的日子里

孙胜男

“我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳……”沐浴在温暖的阳光下，每次听到这首《种太阳》，都让我在为师的日子里幸福着、感动着。

曾经，我也有过动摇，我把爱的甘露洒在每一个学生身上，可在收获的季节却让我格外沮丧！我终于理解“恨铁不成钢”是一种怎样的感觉了。静下心来，我决定要把这种“恨”转换成“爱”，多寻找后进生身上的闪光之处，发现点滴进步立即高调表扬。通过情感的催化，慢慢地，学生的心在向我靠拢，虽然成绩提高不是很明显，但他们懂事了，这时我才体会到：情通才能达理。

小微是我第一个毕业班的学生，父母离异后，母亲把他带到养父家。因为缺少关爱，小微孤僻离群，经常迟到、旷课，常因为一点小事对同学大打出手。看到这一切，我没有因为他违反纪律而训斥、挖苦他，而是采取迂回的方法对他进行教育。

一个秋风萧瑟的早晨，我早早来到教室，小微也在。他只穿了一件薄薄的衬衫，小脸冻得煞白。我忽然感到揪心的痛，感觉像多年前爸爸离开我时的那种撕心裂肺。我急忙脱下自己的外套给他穿上，可是，这个倔强的孩子轻轻地说了声：“我不冷。”坐下来，我把自己带来的早饭拿给他，他嘴里说不饿，可是眼神温暖多了。我和他并肩坐着，边吃边聊，了解到他的妈妈不久前不辞而别，养父也好几天都不回家了。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子顷刻间控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。

面对这个可怜的孩子，我知道仅仅给他买饭、谈心、补课是远远不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。双休日，我就把他领回自己家，同时，我想方设法联系他的亲人，劝说他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。最后，小微住进了疼爱他的姥姥家。得到温暖的小微从此像变了一个人似的，活泼开朗起来，能严格要求自己，学习也进步了，最重要的是孩子的心健康了。

实践证明，教师动情学生才能动心，教师对学生的亲近、爱护、关心，可以使学生体验到人与人之间的亲密关系，从而消除那些不健康的心理因素。教育之路是不平坦的，爱学生是教师的天职，这绝不是一句普通的话，是教师取之不尽，用之不竭的源泉，将指引我们的工作方向，。

（作者单位：佳木斯市杏林小学）

编辑∕于金苗