打造高效思想品德课堂的“四条件”和“三策略”

郭嵋娜

摘要：本文从打造思想品德高效课堂的四个条件和三个策略两个方面入手，阐述了如何打造高效的思想品德课，从而提高课堂教学质量和学生的学习效率。

关键词：思想品德课 高效 条件 策略

高效课堂是指在有效课堂的基础上完成教学任务，以效率高、效果好地完成教学目标，并取得社会效益较大的课堂。

《斯宾塞的快乐教育》中有一段话：“如果学习让孩子感到痛苦，他们会逃避学习；如果孩子感到学习令人乏味，他们会应付学习；如果孩子感到学习快乐，他们会爱上学习。”由此可见，只有让学生在快乐的状态下学习思想品德，才能取得课堂教学的最佳效果。

经过长期的实践研究，笔者发现，要想打造高效的思想品德课堂，教师就必须以最小的教学投入获得最大的学习效益。首先，教师要清楚地认识到高效课堂的重要性，打破传统教学模式的约束，把课堂真正交给学生，从而让教师轻松地教，学生快乐地学。下面，笔者简要论述了打造高效思想品德课堂的四个条件和三种策略。

一、打造高效思想品德课堂的四个条件

1.有趣的课堂导入

有趣的导入是打造高效思想品德课堂的基础。导入是一节课的开始，它好比一首歌的前奏，悠扬、动听、气势磅礴的前奏，很容易吸引听众的注意力，所以笔者十分重视每节课的导入环节。如在设计《我与父母做朋友》的课堂导入时，笔者首先播放了歌曲《我爱我的家》，让学生跟着音乐一起唱，从而体会父母对孩子深沉的爱，然后让学生观看了《感动中国》中的一段亲情视频，让学生更加深刻地感受父母对子女无私的爱，为这节课的教学奠定了感情基调，调动了学生的学习热情。又如在教学《自立》时，笔者把学生分成若干个小组，开展缝扣子比赛。比赛结束后，学生都深切地意识到养成自立意识的必要性，取得了事半功倍的教学效果。

2.贴近生活的课堂教学

贴近生活实际的课堂才是高效的课堂，初中思想品德课的内容与学生的生活密切相关，所以教师要把学生的生活和课本紧密地结合起来，帮助学生更好地理解课文内容。如在教学《如何保护环境》时，笔者让学生讲一讲学校和家庭的环境卫生情况，以及鄱阳湖、赣江的污染状况等；在教学《每个公民都享有对合法财产的收益权》时，笔者列举了贴近学生生活的事例，如爸爸妈妈在银行存款获得的利息、出租房获得的收入等都属于合法财产的收益权，让学生觉得思想品德课与自己的生活息息相关。

3.课堂联系时政

联系时政是思想品德课最重要的教学内容。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在课堂教学过程中，学生会聚精会神、兴致勃勃地听自己喜欢的内容。如当讲到维护国家统一和民族团结时，学生就会说到台湾问题、西藏打砸抢事件，教室一下子就热闹了起来，学生在讨论交流的氛围中掌握了知识。

4.借用现代化的教学手段

现代化教学手段能吸引学生的注意力，在课堂教学过程中，教师利用多媒体设备生动形象的特点，改善传统教学枯燥乏味的缺点，为学生营造轻松愉快的学习氛围。如在教学《世界因生命而精彩》时，笔者播放了视频“大地、森林、海洋的倾诉”，出示了图片“濒临灭绝的动植物们”，让学生直观地感受到我国自然环境目前面临的种种危机，从而落实到这堂课的教学目标：关爱生命、保护环境、节约资源。

二、打造高效思想品德课堂的三种策略

1.预习先行，先学后教

要想构建高效课堂，教师就必须把课堂交给学生，结合导学案提出问题，然后留给学生足够的思考时间，鼓励学生合作交流，自主解决问题。如果讨论交流后，学生仍然无法解答问题，教师可以指导和点拨学生。

2.注重质疑，小组评价

在课堂教学过程中，教师可以鼓励学生从不同角度思考问题，发表自己个性化的见解，鼓励学生敢想、敢说、敢于创新，允许学生别出心裁，鼓励小组成员之间进行“帮学”；或者把竞争带进课堂，提倡互助合作学习，在小组之间进行评分。

3.根据学情，设置环节

为了调动学生学习的积极性，教师应根据学生的学情，设置教学环节。如在课堂教学过程中，教师可以设计一些富有趣味性的游戏，让学生在轻松、愉快地教学氛围中学习知识，掌握技能。

（作者单位：江西省南昌市第二十一中学）