让“图书馆阅读”走进职业学校的校园

陈静

图书馆博大精深的特点一直被教育者津津乐道。在学校，图书室既可以开阔学生的视野，陶冶情操，也可以培养学生的审美情趣，增长见识，是学生学习的第二课堂。学校利用图书室对学生进行素质教育，为学生提供丰盛的精神文化大餐，塑造浓郁的书香氛围，“细雨润无声”地发挥对学生的教育功能。在全民读书的氛围下，学校尤其是职业学校更应该全面推进图书馆阅读。

一、全面推进学校“图书馆阅读”活动的意义——让“图书馆阅读”成为习惯

阅读是学生学习的最根本途径。“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、一个不读书的民族，是没有希望的。”学校更应该加强培养学生读书的好习惯，因此，让阅读成为习惯是全面推进学校“图书馆阅读”活动的根本意义所在。

从学校办学来讲，图书馆是学校办学水平的一个标准。因为图书馆是学校的文化中心，为学校的教学和教研服务，它的建设和发展能为教师提供充足的文献保障，促进学校整体教学水平的提高。

从培养学生的角度来讲，随着我国社会经济的飞速发展，高素质、高技能的“两高”人才是用人单位择人的标准。如何培养能适应新型社会要求的人才，学校的教师如何在封闭的校园里能跟上日新月异的新技术新理念，是摆在学校尤其是职业学校面前的重要课题，这对学校的管理者和教师提出了更高的要求。作为有效辅助手段的图书馆正面临新的挑战，必须进行有针对性的改革，做到与时俱进，方能顺应时代发展的需要。

学校是学生获取知识、受教育的场所，现代教育不能只限于课堂，不能没有图书馆。有句话说得好：“学校，首先意味着书籍。”可以说，没有图书馆的学校是一所不完善的学校。图书馆既是学校教育的重要组成部分，是教研服务的不可缺少的辅助教育实施；又是学校教育的延伸，是培养人才的第二课堂。学生在校学习的时间是有限的，而图书馆给人们提供的学习时间之长、学习领域之广、学习内容之深，是任何课堂都无法比拟的。

二、全面创新学校“图书馆阅读”活动的方式——让“图书馆阅读”不再缺位

2014年，国务院在全国职业教育工作会议中指出，要以“新理念、新知识、新技术、新工艺、新方法”为主要内容，重点培养教师的实训指导能力，不断提升教师专业技能教学水平；要进行课程教材创新；要实现职业教育与经济社会同步发展。传统的学习模式、学习方法、接受知识的方法，已不能跟上时代的步伐和社会的飞速发展，如何让“图书馆阅读”在职业教育发展中不再缺位，根本途径就在于全面创新学校“图书馆阅读”活动的方式。

一是要創新学校图书馆工作的新途径，做好阅读的宣传工作。积极引导学生读好书，多读书，提高读书的素养，激励学生读书的兴趣，组织“书迷会”，定期开展读书交流活动，在活动中增长学生的见识，开阔学生的眼界，让其认识自身不足，激发其学习动力。

二是要加强图书馆的数字化建设。随着网络技术的发展以及电子文献的广泛应用，数字化图书馆建设应运而生，学校应加强图书馆的数字化建设，力争在范围广、覆盖面大、更新快、保存久等特点上做文章，提高图书管理员的水平，收集具有收藏价值的图书、图像、多媒体资料数据等进行组织和规范性加工，并在校园网上提供服务，做到让数字电子信息进入图书馆，让图书馆现代化、科学化。

三、全员重视学校“图书馆阅读”活动——提高图书馆阅读的资源利用率

目前，职业学校里图书馆阅读的资源利用率较低，图书室建设极为落后，图书室藏书无法满足学生的阅读需求。究其原因有以下几点。

一是由于部分教师和学生更侧重于在课堂上传授知识和在教辅资料上巩固知识。教师的教学方式、教学理念陈旧，对图书馆在教育和培养学生过程中的作用认识不够，对图书馆的利用率也不高。

二是设备设施落后。大部分职业学校图书馆还是传统的手工式借阅收藏方式，这给教师和学生在查阅文献资料上带来了一定的困难，费时费力，导致学生阅读的积极性不高。

三是馆藏书刊不能及时更新和有效补充。过时图书多，还保留着许多年前的科普扫盲读本；数量少且种类单一，难以吸引住学生求知的目光，更谈不上提高学生能力，学生想借、想阅读的书籍甚少。

针对以上情况，学校应高度重视图书馆的建设，尤其是加强基础设施建设，增加藏书量，职业院校图书馆应该主动了解各专业的教学计划和教学进度，主动了解社会信息，配合素质教育的需求，以课程体系以及教学、教改、实训需要的书刊资料为馆藏重点，有选择地收藏有关教学的各类参考书，以及与时代紧密相连的、提高科学文化素质和丰富课余生活的普及读物。