教育信息技术促进高校英语教师专业发展研究

高涵

摘 要：现代社会是信息化的社会，随着我国科学技术的不断发展以及信息技术的不断普及，在高校英语教学过程中运用现代信息技术，教学内容信息化，已经成为高校英语教师专业发展的大趋势。高校英语教学手段的现代化以及英语教学资源的信息网络化对高校英语教师专业发展有深远的意义。据此，围绕新的信息技术在高校英语教师专业发展中的应用和发展进行分析。

关键词：信息技术；高校；英语教师

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）10-0165-02

随着现代信息技术的不断发展，网络已经成了人们获取信息的重要工具。改变教师的教学方式以及学生的学习方式是提高教学质量的重要途径。现代信息技术的发展正在对传统的教学理念、内容以及教师的教学方法产生深刻的影响。信息技术的发展对于高校英语教师专业发展有着重要的促进作用。

一、信息技术应用于英语教学的优势

（一）运用信息技术激发学生的学习兴趣

运用信息技术到高校英语的教学中科院激发学生的学习兴趣。信息技术尤其是多媒体技术是多种媒体的集合，包括了文字、图形、动态的视频、音乐、插画等。多媒体具有交互性、智能化、数字化等特点。在高校英语教学过程中，运用多媒体技术可以根据英语教学的要求和目的，把抽象的教学内容以及概念形象化，增加英语课程的感染力，这样的教学方式对于高校英语教学具有重要意义，不仅可以很好地帮助高校英语教师开展教学工作，还可以有效地激发学生学习英语的兴趣，使他们的学习欲望增强，加速感知过程，加深对英语知识的理解，增强记忆。同时，运用信息技术可以为学生的学习创造更好的学习环境。

（二）运用信息技术加大教学容量，提高教学质量

有效教学既强调达到高校英语教学的总体效果，又要求要在规定的时间内达到效果。在教学过程中要充分利用好有限的教学时间。通过信息技术的运用，可以展开大量的演示教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识，有效地提高教学效果和教学质量。

（三）运用信息技术开阔学生视野，丰富学生想象力

传统的教学方法占主导地位的是语言，偶尔也会使用一些图片或者实物，相对来说比较单调。但是在多媒体的教学过程中，画面可以占到很大的比例，让学生对知识的理解更加生动、形象，从而也可以提高学生的想象力。

二、信息技术促进高校英语教师的专业化发展

目前，现代教育信息技术已经广泛地运用于高校英语教学过程中，显而易见，这也将是未来语言教学的最主要方式。在信息技术的背景下，更要求我国高校英语教师加强专业化发展。

（一）现代教育信息技术背景下的我国高校英语教师专业化

随着科学技术的不断发展，传统的高校英语教学方式方法已经不能适应时代的要求，高校的英语教师也不能用多年的教学模式年复一年地重复，教学手段和方法必须不断更新。在信息技术的背景下，高校英语教师应该把信息技术与英语教学全面的结合，提升教育信息化的实践能力。新的教学模式需要以信息技术为支撑，使得高校英语教学向自主学习和个性化学习的方向发展，这也对高校英语教师的专业化素质提出了更高的要求，高校英语教师要不断地加强自身专业素质。

（二）现代教育信息技术背景下高校英语教师专业化发展内涵

在现代教育信息技术的背景下，我国高校英语教师专业化发展的内涵以及外延也在不断地扩大。对于高校英语教师来说，教师的专业化发展要积极运用现代化的教育教学理念，强化自身的发展意识，高校英语教师要运用信息技术，利用各种资源，不断地提升自己，促进教学质量的提高。

（三）现代教育信息技术背景下高校英语教师专业化发展的认知问题

高校英语教师必须要依托多媒体技术，不断优化高校英语的教学内容和教学课程的呈现方式，激发学生的学习积极性，认真参与课堂教学，不断提升学生自主学习的能力。在新的信息技术下，教师需要将对自身专业化的发展需求变成一种积极主动的自发行为，这样高校英语教师的专业化发展才能够成为可能。

三、教育信息技术下高校英语教师专业发展策略

在现代教育信息技术环境下对高校英语教师也提出了新的要求，高校英语教师不仅需要具备专业英语知识，还必须掌握一定的信息技术方面的技能知识。高校英语教师专业发展应该做到以下几点：

（一）会使用计算机网络和教学软件

在运用多媒体以及网络为主的现代信息技术条件下，要求高校英语教师在掌握信息應用技术以及操作技能之外，还需要熟练运用相关的英语教学软件。教学是一种具有创造性意义的劳动过程，教师需要善于自己制作课件，把自己的教学思想和内容通过课件的形式表现出来，然后运用现代技术把课件展示给学生。

（二）善于把信息技术与外语教学进行优化整合

英语教师要善于把信息技术与外语教学优化整合，教师需要明确英语教学的目的，了解自己学生的学习特征，从而依据英语教学的需要，把从网络上找到的信息资料进行有选择性的总结利用，不能盲目照搬。盲目地把信息技术运用到英语教学中，是不会达到很好的教学效果的。

（三）要求英语教师要勇于转变角色

在运用信息技术教学的环境下，英语教师的主要角色从教学信息的传播者、正确答案的提供者逐渐变成学生学习的促进者以及帮助者。高校英语教师需要依据学生的年龄、英语经水平组织和利用多种英语学习资源，创造合适的英语交流的机会以及学习环境，对学生再学习中遇到的各种问题给予认真的指导和解答。现在教育信息技术与高校的英语教学进行了有机的整合，这需要我们高校的英语教师不断增强自身专业发展的自主性，提高自身专业水平发展。

网络平台为大家打开了一个很好的信息通道，给教师提供了许多优秀的英语教学资源，教师通过收集和整理这些优秀的教学资料，并且融入自己教学工作的经验和感悟，最终形成自己独有的知识体系，这对于一个教师的专业成长是十分有利的。教师要勇于转变角色，成为学生再学习过程中重要的促进者和帮助者，加强群体合作，更好地捕捉有效的教学信息，促进学生成绩的提高。

总之，高校英语教师专业化，是信息技术下的教师专业化，这需要遵循高校教师专业化的理论体系，但又要比一般的教师专业化有更丰富的内涵，也更加的具体。在现代信息技术环境下，探讨高校英语教师的专业发展具有深远的现实意义。高校英语教学是一门语言学科的教学，高校英语教师的专业化，不仅仅体现在教师掌握的英语知识方面，还包括教师对信息技术的掌握了解方面。所以，高校英语课堂教学要求英语教师尽量运用英语组织课堂教学，同时还要注重教学与信息技术的有效结合，提高教学质量，促进学生成绩的提高，从而使得教师本身能够在信息技术环境下得到长足发展。

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[责任编辑 安世友]