关于高校舞蹈教学改革路径以及发展战略的若干研究

赵永琳

摘要：在素质教育理念的不断发展下，高校教育越来越呈现出多样化的特点，舞蹈教学的地位也得到了大幅度的改善。文中重点分析了当前高校舞蹈课程的重要教学意义以及当前高校舞蹈教学及改革过程中存在的问题，并在此基础上结合实际教学经验，提出了现阶段内高校舞蹈教学改革和发展的具体战略，希望为相关高校舞蹈教学人员提供有价值的借鉴与参考。

关键词：高校 舞蹈教学 改革路径 发展战略

舞蹈教育是高校教育中专业课程的辅助教育内容，因此其教学地位并不高。随着社会经济以及人才需求的不断变化，高校教育也更加重视综合性和素质性，高校舞蹈教育的重要性也随之受到了更加广泛的关注，舞蹈教育改革工作也随之提上了日程。然而，从目前状况来看，由于各高校教学目标、舞蹈教育师资力量的不同，舞蹈教育改革工作也面临着较大的困难，只有充分了解这些问题，才能对高校舞蹈教学的改革提出行之有效的改进策略。

一、高校舞蹈教学改革工作的必要性

首先，从舞蹈本身的艺术性出发，它是使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式，舞蹈兼具艺术价值和情感价值。高校舞蹈教育更具专业性，注重对学生进行系统的艺术培养。因此学生在高校阶段内选择进修舞蹈艺术，其目的不仅在于陶冶情操、提高艺术修养，更重要的是通过该阶段内的舞蹈训练成为一名专业的舞蹈艺术者，从而实现对我国舞蹈艺术的传承、交流、发展。可见，高校舞蹈教育对于我国舞蹈艺术的发展具有重要的意义，然而从当前的高校舞蹈教学方式和策略来看，很难实现这一目的，可见高校舞蹈教育进行教学改革十分必要。

其次，舞蹈艺术中的各种训练动作都包含着丰富的情感，在长期的锻炼过程中，这不仅可以锻炼学生的形体美，也有助于进一步提高学生的思想道德，对高校思政教育起到良好的促进作用。舞蹈艺术是一门充满人文精神的文化艺术，高校学生学习舞蹈艺术有助于提高学生的理解能力和思维能力，进一步提高学生的综合素质。

此外，高校阶段的舞蹈教育有助于促进学生的身心健康发展。舞蹈动作的训练有助于增强学生的身体素质，同时舞蹈艺术中所蕴含的思想情感有助于提高学生的观察和理解能力，使学生能够以更加积极、主动的心态面对生活中遇到的各种困难和挫折。从而对大学生的思想价值观念起到良好的促进和引导性作用，确保大学生心理的健康发展。与此同时，想要达到一定的舞蹈造诣，需要学生付出很大的努力，并且在舞蹈练习的过程中也会遇到很多的困难。因此舞蹈教育不仅是培养学生的艺术修养，也是对学生内在品质的一种锻炼，只有拥有坚强的信念和坚韧不拔的精神，才能有所成就，因此高校舞蹈教育对学生的发展具有重要的意义。

二、现阶段高校舞蹈教学改革的基本情况和问题分析

从高校舞蹈教学情况来看，当前高校舞蹈教学面临的最主要的一个问题就是舞蹈教学内容体系的缺陷。在实际的教学过程中，高校舞蹈教学内容的设计与实际的教学课程存在着一定的差异性，导致现有的舞蹈课堂内容与结构与学生的实际兴趣爱好不符合。舞蹈教育是否能够成功，在很大程度上依靠的是学生的天赋和兴趣。当代社会进入了一个多元化的时代，大学生所喜欢的舞蹈类型也发生了明显的变化，部分调查结果显示，学生对现代舞、芭蕾舞等类型舞蹈最为喜爱。然而从实际的教学情况来看，这些并不是高校舞蹈教学中的重点和主要内容，而是经常以选修课程的形式出现，这大大削弱了学生的兴趣和学习舞蹈的主动性。

另外，部分高校目前对于舞蹈教学的重要意义尚未完全明确，因此在舞蹈教学理念上也缺乏创新，存在着明显的落后性。舞蹈教学想要实现其教学目的，就要积极组织学生参加舞蹈锻炼，让学生在练习和实践的过程中掌握舞蹈教学的相关知识。但是在实际的教学过程中，很多舞蹈教育者并没有及时的进行舞蹈教学的创新，教学方法过于死板，没有考虑学生的主体差异，没有能够做到因材施教。在这种教学模式下，学生对舞蹈的兴趣会被一点一点的磨灭，这将会严重影Ⅱ向舞蹈教学的教学质量和教学效率。高校舞蹈教学也存在着教学方法过于机械的问题，高校舞蹈教学的方法过于落后，缺乏创新性思维和创新意识，很难激发学生的学习兴趣。甚至很多大学生觉得他们的舞蹈学习和日常练习方法不仅枯燥乏味，而且会让人觉得十分苦闷。这种传统的教学方式很难对学生们做出激励性的评价，严重限制了高校教学舞蹈教学水平的提升。

从学生的角度来看，学生对于学习舞蹈的态度也是当前舞蹈教学需要进行改革的重要原因之一。部分学生认为学习舞蹈可能会帮助他们获得一份更好的工作，增加他们的收入，提高生活质量。在这种功利性的心态下，学生学习舞蹈并不是出于对艺术的热爱，而是出于对金钱的追求，在这种状态下，学生很难真正理解舞蹈的情感和艺术价值，无法实现传承舞蹈艺术的目的。也有一部分学生虽然喜欢舞蹈，但是难以持之以恒的进行舞蹈训练，在学习的过程中不够刻苦努力，在高强度的舞蹈训练过程中选择了退缩，难以成为真正的舞蹈人才，这对学生个人的舞蹈艺术生涯，以及对我国舞蹈艺术的长远发展都是极为不利的。

从教师的角度来说，很多高校虽然开设了舞蹈专业，但是从目前的情况来看，并不具备专业的舞蹈教学师资力量。教师专业素质不足以及教学能力薄弱，直接影Ⅱ向了高校舞蹈教育的质量，在这种情况下，很多学生学习舞蹈的积极性也会大打折扣，高校舞蹈教育也就失去了其本身的教育意义和价值。

三、高校舞蹈教学的改革及发展策略

高校舞蹈教学想要走出当前所面临的种种困境，就一定要积极的进行教学改革，努力改变当前舞蹈教学中存在的问题。首先，高校舞蹈教学需要进一步完善教学体系，根据学生的特点进行舞蹈教学，充分尊重学生的主观差异以及能动性特点，做到因材施教，在此基础上积极发挥学生的特长。教师在安排舞蹈教学内容时，既要参考教学大纲的要求，也要充分尊重学生对舞蹈的偏好，根据学生的不同特点、不同性格，帮助学生选择适合的舞蹈学习内容。另外，舞蹈教学虽然注重艺术性，但是教学也要充分考虑到学生毕业之后的就业等问题，使学生能够学有所长、学有所用。因此教师在进行舞蹈教学编排的过程中，需要充分了解当前社会对舞蹈人才的需求和素质要求，在此基础上，教师需要对现有的高校舞蹈教学内容进行不断的完善，在已有的教材内容的基础上，进一步收集各种教学资料，编写出适合自己学生的教学课程，对现有的教学内容进行合理的完善与扩充。

另外，高校也必须致力于打造一支更加专业的、高水平的舞蹈教学团队，定期组织教师进行舞蹈专业进修，提高教师的理论素质和实践能力。另外，在现代化教学技术不断发展的今天，高校舞蹈教师也要不断提高自身利用新技术进行舞蹈教学的能力和水平。对传统的教学方法、舞蹈教学内容进行尝试性的创新和发展，利用编舞技艺等教学技巧吸引学生的注意力，确保学生在学习舞蹈的过程中能够保持在一个最佳的状态，提高学生的舞蹈能力。

更为重要的是，高校舞蹈教学应该致力于不断激发学生的学习兴趣和爱好，让学生真正了解到学习舞蹈是一件光荣的、神圣的事情，从而在主观层面上改变对舞蹈学习的态度和认知，提高学生学习舞蹈艺术的积极性和主动性。只有这样，学生才能够真正了解舞蹈艺术的魅力和价值，进一步提高和培养学生为舞蹈艺术献身的勇气和精神。在舞蹈教学的过程中，教师也要积极的尝试转变教学地位，使学生由被动接受教育转为主动学习知识，让学生能够更加真实的了解到舞蹈知识的乐趣，从而找到适合自己的舞蹈学习内容，实现学习舞蹈的价值。

此外，高校舞蹈教学想要实现培养有价值的舞蹈人才的目的，就一定要提高舞蹈教学的实践性，给学生们创造更多的进行舞蹈实践的机会。高校舞蹈教学课程目标的确定需要根据学生的年级以及舞蹈功底的深浅作为基础。举例而言，对于大一的学生来说，他们的舞蹈理论和基本功基础相对薄弱，因此在该阶段内的舞蹈教学首先应该先强化他们的理论基础，使他们通过理论课程的学习掌握舞蹈的艺术来源，确定教学目标，从而为艺术实践奠定良好的基础。对于更高年级的学生来说，他们的舞蹈知识和艺术水平明显提升，但是实践机会的欠缺限制了他们舞蹈艺术水平的进一步提升。因此在这一阶段内，教师应该为学生争取更多的参加舞蹈实践的机会，培养学生的舞蹈创作、舞蹈编排等能力。而对于大四的学生来说，则需要进一步强化学生的创作能力，从而提高学生的舞蹈综合能力。

四、结语

综上所述，高校舞蹈教学对于学生的艺术修养和综合素质的提升具有重要意义，与我国舞蹈艺术的持续进步与发展也存在着显著的关联性。当前，高校舞蹈教学还存在着一定的缺陷和不足，但是只要通过不断的努力和尝试，就一定可以规避这些问题，提高舞蹈教学的质量和水平。文中提出的相关发展建议，希望为同行教育人员提供一定的参考与借鉴。