高职教育教学中存在的问题及改革策略

周跃孝

摘 要：随着经济的发展，高等职业教育的各个院校也都得到了前所未有的发展机会，学校的基础设施等方面都不断的完善，然而伴随着发展机遇而来的还有挑战，因为高职院校其主要的目标就是为社会输送技术性的人才，但是现有的高职院校的毕业生就业情况却不乐观，这就使高职院校在教学上存在的问题更加受到重视，并且深化教学改革已经势在必行，本文就高职院校教育教学中存在的问题及解决对策等相关问题进行探讨，希望能对以后的教学工作提供帮助。

关键词：高职教育；教学问题；解决对策

高等职业教育院校在不断壮大规模的同时，教学的改革也在不断的深入，尤其是对职业教育的办学思路和办学的定位能够很好的掌握，但是高职院校最终的教学目标是为社会提供人才，所以如何办学才能够得到社会的广泛认同才是关键，所以一定要结合当下人才市场需要什么样的人才来进行教学，确定市场目标，只有针对性的教学才能够适应社会快速发展的节奏。

一、高职教育教学中存在的几点问题

1）教学理念落后，实践能力薄弱。在现有的一些高职院校中，许多院校都基本的能够认识到要根据市场的合理定位然后进行有针对性的教学模式，虽然在人才培养的需求意识上有所提高，但是在实际学习的过程中仍然沿用落后的教学手法，并且一味的去增加课程学习的重量，在原有的基础课程上又增加了许多其它课程的学习，教学的理念仍然是以课堂的理论知识为主同时组合一些实践的环节，为了能够使学生以后的工作中增加竞争力就采用证书的教育模式，这就会导致学生将来走上工作岗位的时候实际的操作能力不强，甚至可以说是生疏，这就是一个最重要的教学缺陷，职业教育院校主要的目标就是培养技术性型的人才，这样重理论轻实践的教学理念势必会阻碍其发展和社会的认可，所以面对一些不适合现代教学的传统教学理念就应该适度的舍弃，避免阻碍教学改革的前进步伐。

2）教学定位不准确，教育特色不充分。在高职院校的教育教学过程中，对自身的发展定位存在一定的盲目性，在高职教育的发展初级阶段，在教育教学的方式上和本科的教育模式相类似，但是我们可以想象的到，在一批本科生和一批接受了类似本科教育的高职毕业生同时走上就业的道路时，用人单位肯定会录取同批次的本科生，这样就会导致高职院校的学生处于劣势，在就业的市场竞争中完全没有竞争的资本，而后许多院校认识到了这个严重的问题，又转向了发展技术的另一个误区中，甚至把高职教育直接的等同于技工教育甚至是培训式的教育，所以高职院校教学定位总会从一个极端走向另一个极端，没有充分的认识到自身发展的优势，其实高等职业教育是直接为就业服务的教育机构，具有发展的独特属性和优势，所以在教学的定位上一定要均衡考虑，不要过于片面。

3）教学实训基础建设不完善，校企合作环节薄弱。在高职院校的实训的相关基础设施建设上还不够完善，一方面在教学中能够到的设备不够完善，以及很多人员都缺少专业的技能掌握，学校在经费、人员上的投入都存在明显的不足，这就会使高职院校的发展举步维艰，一个没有足够基本条件支撑的院校很难在未来的发展中取得优势。另一方面，在实训工作的实施过程中，没有将学校的教学同企业的具体工作充分的结合在一起，在校企合作、工学结合的教学措施上还没有真正的表现出优势，另外对于实验设施的建设也存在很大的缺陷，有的实验设备不能满足所有学生的需求、有的实验设备在专业之间分布不均、有的实验设备没有和企业达到充分的对接。这些因素都制约着高职院校培养适合社会需要的人才的发展目标的实现。

4）教师队伍综合素质不够高，结构不合理。教师队伍是一个院校发展的重要力量，但是目前的高职院校的教师队伍综合的素养不够高，无法满足社会对于高职人才培养的要求，许多高职院校的教师职称偏低，高职称的专业带头人较少，同时掌握专业知识和专业技能的教师却是少之又少，这在很大的程度上阻碍了高职院校的长远发展，现在的社会需要创新和实践能力都具备的复合型人才，但是这样的要求在教师队伍中都少有人能够达到，又怎么能够培养出复合型的人才呢？所以，教师队伍的优化改良可以说是迫在眉睫，并且要得到充分的重视。

二、教学问题的解决对策

（一）明确市场定位，转变教育思想

充分的了解市场发展的人才需要，并且对自身的教学目标进行合理的定位，进行有针对性的人才培养模式，建立起具有特色的教学体系，注重培养学生的动手能力，充分的发挥自身的教学优势，让学生在实践中获得对专业技能的熟练，同时还要培养学生的创新思维，在现代化的社会环境中创新是必不可少的技能，所以要将教学的侧重点放在实践能力和创新思维上，建立起现代化的教学理念。

（二）优化课程结构，加强实践活动

在高职院校的教学改革中，要对教学的模式和方法进行优化，不能只注重课堂书本上的知识学习，也不能只注重实践操作能力的训练，要做到二者之间的平衡，丰富教学的方式，可以在学习的过程中加入情景式的教学方式，同时要对校企对接等方面的基础设施加强建设，保证学生都能够得到体验、操作的机会，同就业的方向紧密的结合起来，塑造专业性的人才。

（三）优化教师团队

教师在整个教学环节中占据着一个极其重要的位置，所以就要对现有的教师进行定期的培训，去学习心得思想和新的技术，另一方面要加强对专业人才的吸纳，吸收专业性强的人才，提高整个教师队伍的综合素养和创新能力。

（四）重视职业教育规划

由于高职学生入学的年龄相对比较小，所以在未来的就业方向上比较迷茫，这时候职业教育规划工作就能给学生树立起未来发展的目标，指导学生进行个人的职业生涯规划，全面的认识自我、分析自我，增强了专业学习的目的性。

三、结论

高职院校的教学存在许多不足和问题，这就要求高职院校结合社会人才的需求对自身进行合理的定位，并且改变在教师队伍和基础设施上的不足，努力发展适合自身的办学理念和特色。

参考文献：

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