试论如何做好班主任管理工作

刘晓亚

【摘要】班主任是一个班级的重要领导者，同时也是全面负责一个班学生的思想、学习和生活等工作的教师，一名合格的班主任能够让学生的学习生活得到有力的支持。班主任的工作就是为凝聚一个班级的学生而努力，本文试图探讨班主任该如何做好教学管理工作。

【关键词】班主任 班级管理 心理健康

学校是学生进行学习和生活的圣地，在学生的学习生活中班主任起到了比较大的影响作用，一名合格的班主任能够带动学生努力学习，使学生的学习与品德得到较大的进步。班主任既要关注学生的学习，又要保障学生的生活思想等方面稳定发展，因此，班主任的工作可谓是非常繁重的。要想有序的将一个班级中的学生培养得更加优秀，使学生对学习和生活都充满信心和希望，确保学生的生理和心理都能够健全发展，班主任教师需要从以下几个方面来进行管理教学工作。

一、关注学生的心理健康

21世纪以来，校园中的学生出现心理问题的情况已经屡见不鲜了，学生的心理出现了问题，出于羞涩和自卑等的原因往往不会主动去寻求教师的帮助，这样一来，学生的心理问题随着时间的推移就会变得越来越严重，而严重的心理问题也会影响到学生的学习和生活。作为一名班主任教师，为了使学生的心理能够健康发展，同时为了使学生的心理问题得到及时的治疗，班主任教师需要定期与学生进行面对面的交流，了解学生的学习和生活情况，为学生的健康发展保驾护航。

第一，关注学生的心理健康，班主任需要定期对学生进行心理辅导。传统的教学观念认为学生的主要任务是学习，因此当教师发现学生的学习成绩优秀的时候就以为万事大吉了，殊不知心理发展状况也是衡量学生能力的一个重要指标。心理健康的学生才能够在学习的道路上走得更远，走得更稳，如果学生的心理素质比较差，往往容易使学生的情绪波动较大，在情绪不稳定的情况下学生的学习效率就难以得到提高，如果教师不能及时发现学生的心理问题，学生的学习肯定会受到比较大的影响。为了使自己的班集体中不出现这种局面，班主任教师就需要定期对学生进行心理辅导，要想达到准确辅导学生的良好目的，班主任需要大量阅读一些教育心理学和咨询心理学方面的书籍，以便扩大自己的知识理解范围，如此一来，教师在辅导学生的过程中才能够有针对性的解决学生的问题，使学生的学习和生活能够走上正轨。

学生在校园中除了学习之外，还可能遇到情感上的问题，例如和自己的好朋友发生不愉快，或者是与家里人吵架了，又或是与宿舍的同学发生了争执的情况等等，在学生无法较好的处理这些问题时，班主任教师可以用自己丰富的教学经验去辅导学生，帮助学生比较好的处理这些生活中的问题。一些教师可能认为人际交往中的问题并不是值得关注的点，这种观点是非常片面的，要知道学生们每天除了需要应对繁重的学习任务之外，还需要解决自己人际交往中出现的问题，如果自己不能够完美的处理这些关系，这些小的问题就会如同滚雪球一般越来越大，最终使学生心理承受的压力过大，让学生无法承受而造成一些难以挽回的情况。班主任要想做好教学管理工作，就需要防患于未然，提早对学生进行心理辅导工作，使班级中的学生们能够有着健康的身心去面对学习和生活。

第二，关注学生的心理健康，班主任教师需要学会倾听学生的心声。学生是一个独立的个体，他们有着自己的思想，有着自己的快乐，也有着自己的烦恼，学生在日常的学习生活中往往会遇到自己困惑的事情，在这个时候，班主任教师可以充当学生的倾听者，让学生的情感得到宣泄。我们知道在校园生活中，学生的学习和生活并不是一帆风顺的，他们会遇到各种各样的事情，有些事情是合理的，有些事情是不合理的，学生遇到不合理的事情该不该挺身而出，这种状况已经在社会上引起了关注。例如如今社会中存在着不敢扶倒地老人的情形，学生常常会有着困惑不知道自己该不该主动站出来去帮助弱者，那么身为班主任应该怎么教育学生，引导学生形成健康的价值观、人生观和世界观呢？

笔者认为，要想较好的引导学生就需要去倾听学生，学生的心里面有着许多的疑惑之处，班主任作为人生经验和教学经验比较丰富的前辈，可以为学生提供一些具有参考价值的建议和意见。比如在关于扶不扶老人这个问题上，班主任教师在倾听了学生的意见后，可以教导学生在保留证据的前提下去帮助老人，这样一来不仅达到了助人为乐的目的，也能够有效的保护自己的合法权益，学生的正确价值观、人生观和世界观得到了塑造，学生的心理健康就能够稳步发展。因此，班主任教师要想确保学生的心理得到健康的发展，就需要转变自己的教育观念，注重以学生为本，了解学生的心理需求。班主任教师需要丰富自己教育学和心理学的知识，注重倾听学生的心理诉求，同时定期在班级中开展心理辅导活动。班主任开展心理辅导活动可以采用多种方式进行，既可以采用一对一的方式为学生进行心理辅导，也可以采取一对多的方式去辅导学生。这些辅导方式都能够使学生的心理压力得到减小，使学生的心理负担得到释放，让学生在接下来的学习和生活中充满信心和勇气，最终能够让学生的学习和生活拥有坚实的心理保障。

二、激发学生的学习自信

学生在学校所面临的主要任务是学习，班主任在学生学习的过程中为学生提供坚实的后盾，能够让学生的学习更加顺利。为了更好地达到这一目标，使学生在学习生活中能够充满自信，即便遇到挫折也能够愈挫愈勇，这就需要班主任教师在平常的教学工作中激发学生的学习自信心。

激发学生的学习自信心，班主任教师需要注重有步骤的引导以鼓励的方式进行班级管理工作。学生的学习不可能是一帆风顺的，在学生学习成绩优异的时候，班主任教师需要对学生进行适当的鼓励，要求学生戒骄戒躁，百尺竿头更进一步。在学生的学习成绩不尽如人意的时候，班主任教师需要采取鼓励为主，批评为辅的方式进行教育工作。当学生在学习工作中遇到挫折的时候，班主任教师需要及时鼓励学生，对学生做出的努力予以认可，然后有步骤的引导学生改良学习方法，分析自己的不足之处，争取在接下来的学习中能够有所收获。激发学生的学习自信心，能够让学生有强大的心理承受力，使学生在面对困难时更加坚强，因此班主任教师需要及时鼓励学生，使学生增强学习自信。

总而言之，班主任教师要想管理好一个班级，需要关注学生的心理健康和学习情况，脚踏实地的为学生的学习和生活作出努力。