提高英语听力和口语水平的方法探讨

王晓玲　张晓青

摘要：本文旨在探讨提高英语听力水平的方法，包括从掌握基本发音规律出发，通过大量练习听出英语的重音和节奏，再通过大量的静听和泛听进一步提高英语的听力水平。在高水平的听力基础上，大量模仿和跟读解决英语的口语水平。

关键词：重音；节奏；模仿

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）15-0132-02

一、引言

对于理工科的学者和教师来说，随着国内对外交流的增加，英文的读写能力大多数人基本过关，但是要论听说能力，基本情况是学了十几年的英语，甚至几十年，仍然听不懂说不出口，英语的听说成了中国人尤其是理工科学者和教师难以逾越的鸿沟，其主要原因是：目前的英语学习采用了不恰当的方法，学习了大量无用的，甚至错误的内容，导致聪明的中国人尽管花了大量的财力和精力，英语水平仍然排在世界末位这样事倍功半的结果。

语言是声音，声音是用耳朵听的，大多数国人用眼睛学英语，学音标，背字母拼写，然后根据音标读出来。正确的学习过程是先有大量的正确的语音输入，就是听。通过听到说的过程，英语才能真正的过关。

学英语，第一步是听得懂。通过精听和泛听，精听应该排在泛听的前面，精听的过程就是学习英语的发音规律，把无意识模仿变成有意识模仿的过程。第二步是说出来，怎样才能说得出来呢？要通过模仿，模仿也是精听的一部分。处于学习阶段，凡是专门用来学英语的时间都应该是精听，不可以不求甚解、囫囵吞枣的学英语，只有在听力真正过关了以后，才可以通过泛听学习掌握更多的单词，了解更多的英语文化。

二、掌握基本的发音规律

首先要学习一点基本的英语发音规律，包括：（1）元音、辅音的概念。（2）轻声的概念。（3）音节syllables的概念。（4）重音stress的概念。（5）节奏rhythm的概念。（6）Intonation语调的概念。（7）Linking语音连读，缩读，略读，变音。（8）Chunking意群连读，意思是，长句子怎么读。（9）Word ending语调的概念。这些规律不需要记住，但是应该了解，目的是在认为自己听走音的时候，能更好的理解眼前出现的语音现象。如果不了解这些规律，单纯模仿也可以，如果有合适的工具和模仿教材，就更快捷。毕竟语言是一种技术，重要的是操作。

三、提高听力的基本方法探讨

小孩学说话，必须有实物、有情景才能理解，否则，只听其声不明其意就无法记住，也不会用，永远学不会英语，就像鹦鹉能学舌，但这不能叫做说话。成年人学英语，首先要遵循语言学习的规律，在特定的场景下，理解讲话的意思；其次，学习该意思的英语表达方式。

但是大部分成年人没有口对口学说话的条件，学一句话的时候，首先要知道这句话的意思，必须有发生这句话特定的场景，以建立意思和声音的直接联系。看电视剧就是最好的学习方法，不是之一，是唯一，电影都不行，电影对话少，语言有的略显舞台化。目前学英语最大的问题是，单纯学文字拼写，不学英语的声音。听不懂的实质是没学会。听不懂英语的根本原因是抓不住重点。有人觉得电视剧说得太快，但是电视剧的对话是最正常的生活语言，如果听不懂电视剧的英语，说明听力一定不过关。传统的口语教学，临摹示范句子的学习方法成效不大，学了十几年，仍然听不懂正常语速的英语，因为慢速英语和快速英语，发音方法是不同的。英语国家的人平时说话说多快，就学听那么快的，而且听时一定要知道他说的是什么意思，要有精准的英文文本。因为绝大部分中国人英语的听力是猜测，因为中国人擅长的是背单词，凭听到的几个单词，然后猜人家说什么，根据自己对这个问题的理解，背出长篇大论。好的谈话者应该是好的倾听者，只有完全听得懂人家讲话，才能正确的回应。因为听不懂而不愿意听，因为回应错误，导致对方误解，是中国人说英语没礼貌的重要原因之一。听英语的起步方法是一句话一句话听，一句话借助中文字幕大概了解剧情，不能完全相信中文字幕，因为这其中有很多错误，中文字幕主要作用是帮助理解意思。学者应主要看英文字幕，通过反复的听，建立语音和意思的直接联系。重复是学语言的唯一法宝。一句话听一百遍，比听一遍一百句不同的话要强一百倍。

在听英语的过程中，首先要听出重音，分辨英语的重音是提高听力的重中之重。表达实意的词叫讯息词。有的词属于实意词，但不重要，例如I，you等，很明显能猜出来的也不是重音词。其次要听出节奏，有人说中国人说英语没节奏，其实不然，应该是：中国人说英语节奏不对。任何语言都有节奏。对于我们熟悉的语言，我们没学过，但能分辨出是哪国语，靠的就是节奏，英语的节奏比汉语的节奏重要。口语往往在张嘴后含含糊糊，哼出一声eh and之类，然后到重音节，一个小节一个小节发出来，就像打鼓，一声重鼓点带不等的轻鼓点，每个重音节前的弱音节可以拖长音，然后重重落下去，就是下一个小节重音节的开始。无论每个语音节带多少弱音节，所占的时间都是一样的。英语说出来像唱歌一样，声音抑扬顿挫，语调像正弦曲线一样上下起伏，这就是英语的节奏。重音是英语的灵魂，而节奏就是表现这个灵魂的。当听到一句话时，那些非重音词即使听不到，它所占的时间在那，听不清也没关系，主要精力放在重音词上，重音词的重音节，读得又重、又长，很容易听懂。小孩学说话快的主要原因是脑袋里固有的汉语节奏不顽固，所以很容易建立起新的英语节奏，成人英语就比较困难一些，如果一直在国内学过英语，开始没有打好语音基础，进步就更困难。成年人要想建立英语的语音节奏，必须一句话反复听，不能过一会再听，那就忘了。

英语学习是一个渐进提高的过程，当拥有良好的辨音能力以后，就拥有了持续学习英语最顺手的工具。良好的听力，能让你轻松听懂在一定语境下，英语是怎样说的。语言是声音，声音是用耳朵来听的，所以学英语只能用耳朵来学。字典上的音标反应不出英语的真实读音，看着音标说英语是不可靠的，也不能凭借书面上一个一个单词的字母发音说英语，单词的读音到句子里是会变的，听到了再说，听准了再说，只有提高耳朵的辨音能力，才能真正提高英语的听力，进而提高口语的能力。英语的基本句型也就那么几种，主谓宾补定状都在固定位置上，学会了英语的调，再去辨英语的音，就变得很容易，再说英语就会脱口而出，合乎英语习惯，一定合乎语法。英语的语调，在书面上没有标识，但它有一定规律，必须用耳朵来学，听清楚再学说。根据音标背没有固定调的声音，就像学唱歌，只用眼睛去看没有音高节奏的符号，不能能唱出一首固定调的歌，也记不住。如果能像学唱歌一样学英语，听力不过关，死记硬背没有规律的文字符号，背了忘，忘了背，很痛苦，花大力气背的句子，是死的，用时不会用。没背过的，听不懂，这样学来的英语没有生命力，这也是千千万万中国人用错误的方法学英语，艰难的起步，缓慢的进步，越学越难，最后无可奈何止步的根本原因。

四、提高英语的说的方法探讨

练口语需要模仿，示范录音放一遍，跟读一遍，这样的模仿多少遍都不嫌多，模仿时要趁热打铁，不能过一段时间凭记忆复述，因为记忆可能不准确，一开始说肯定是不完美的，但是不能为了练口语，反复去重复自己错误的发音，把不完美固定下来，造成永远不完美，这就是中国人所谓的“口音”产生的原因。口音应该是一个地区大家统一有规律的语音习惯，中国人一个人一个样，甚至一个人都不稳定，这不叫口音，这叫错误。模仿的时候，要每个音每个节奏不折不扣地模仿，要从慢到快，在自主说的时候，更要慢，因为掌握英语的发音规律，开始说得慢，连读，缩读，略读都可以不做，慢慢地把一个词一个词读出来，比不清不楚，像爆豆子一样倒出来，让人听得清楚，因为说话的目的不是显示你能说多快，而是让人家听得懂。一旦熟练掌握了英语，能不假思索脱口而出，那时候学会的才是真正流利的英语口语。有人认为流利的英语就是快讲，这是不正确的，流利的英语就是把每个单词融化成不间断的声音气流，按每个单词的重要程度，按比例分配语气的时间长短，轻重，快速英语和慢速英语的不同，就是每个单词所占的时间，应该根据语速的快慢按比例缩小或拉长，不能像扔钢块，一个词一个词不分轻重随便地往外蹦，而是要像钢水一样不间断的流出，英语表述叫fluent而不叫fast。掌握正确的英语重音，运用正确的语调把它们表现出来，就是地道的洋腔洋调。如果不能按正确的发音规律，自行其是，就会发出让人听起来难受的怪声怪调。

从完全不会英语，一句一句听，一句一句模仿，到随便听到一句即使你没听到过的话，也能听出它的节奏，能分辨出它的重音词，这时你听不懂的一定是重要的讯息词，在一定的语境下，就会很容易猜出它的意思，如果心里想到什么，立刻能用你会的词说出来，是一个量变到质变飞跃的过程，达到这个程度，听力才算过关。听力过关，泛读才能有效，通过泛读，进一步学习更多的词汇，更多的句型，了解英语文化。所以英语的听力是学英语的基础，基础牢固，大厦才能盖得高。

五、结论

学英语的“听”、“说”、“读”、“写”，“听”是最有利的工具，真正掌握它，需要大量、不间断地练习，在掌握“听”的基础上大量跟读模仿才能真正解决英语的“听”、“说”问题。

参考文献：

[1]张冠林，孙静渊.实用英语语音语调[M].外语教学与研究出版社，2001.

[2]庾鲜海.英语语音语调读音规则[M].西北工业大学出版社，2002.