和声理论在高校钢琴教学中的应用探讨

胡琼方

摘要：和声理论是钢琴学习的基础理论知识，和声理论在高校钢琴教学中有着举足轻重的地位，和声理论是帮助学生快速掌握演奏技巧的重要工具，也是帮助学生掌握音乐结构和音乐风格的重要依据。本文首先分析了和声理论的重要性，并针对目前高校钢琴教学中和声理论的应用现状提出了相应建议，最后对和声理论在高校钢琴教学中的具体应用进行了探讨。

关键词：钢琴教学 和声理论 运用

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）16-0162-02

音乐理论知识是钢琴教学的基础课程。在高校钢琴教学过程中，很多理论知识都需要通过实践来加以实现。将理论联系到实践中，让音乐理论知识得到验证，是钢琴教学必不可少的内容。和声理论是钢琴教学的重要组成部分，是帮助学生打好钢琴基础的关键，也是帮助学生快速掌握和了解钢琴作品内涵的重要手段。可见，在高校钢琴教学中，培养学生掌握扎实的和声理论基础非常重要。因此，我们有必要对高校钢琴教学中和声理论的具体应用策略进行深入研究。

一、和声理论在钢琴教学中的重要性

钢琴教学是钢琴艺术传递和发扬的重要途径。在整个钢琴教学过程中，学生不仅要全面了解钢琴作品，还要对作品中的所有音乐元素，比如作品风格、音乐结构以及创作背景等，进行深入探索。只有全面了解了这些，才能更加充分的撑握钢琴作品，才能更加完美的诠释钢琴作品。其中对和声部分的了解应该是钢琴学习的重中之重。

我们知道，理论知识学习是所有专业的基础和前提，学生要想学以致用，首先必须具备扎实的理论基础。而钢琴课程是一门理论与实践密切联系的课程，这门课程最重要的理论知识就是和声理论。和声理论不仅是学生学习钢琴的前提，也是贯穿钢琴教学与实践全过程的理论体系。和声理论需要通过和声的方式来发挥音乐的魅力，其中包括和弦、织体等。和声理论与钢琴演奏中的键盘和声有着直观的联系，钢琴教学中，一切知识要素最后都会通过钢琴演奏反映出来，因此合理、科学的运用好和声理论，不仅是学生掌握音乐基础知识的关键，也是保证学生钢琴演奏水平的关键。良好的和声理论掌控能力，能够帮助学生快速读懂音乐，理解音乐并全面完美的展示音乐。因此，高校钢琴教学中和声理论的应用对钢琴教学来说非常重要。

二、高校钢琴教学中和声理论应用的不足与对策

在音乐教学中和声理论是一门基础性较强的理论体系，它在高校钢琴教学中所发挥的作用非常重要。但是，从目前的情况来看，和声理论在高校钢琴教学中的应用还存在许多不足，不同程度影响了钢琴教学质量的提升：

（一）和声理论应用的不足

目前虽然和声理论是高校的基础音乐课程，但钢琴教学中对和声理论的重视性仍然较低。理论知识相对枯燥，教学方法也较为单一。此外，良好的师生互动是激发学生学习兴趣的前提条件，但目前这种互动很难在和声理论课堂看到。目前大多数高校的和声理论教学都是以教师为主体，学生的主体地位无法得到保证，教与学之间存在严重的脱节，教学效果自然不理想。在课时安排方面缺乏科学性，由于课时有限，学生人数较多，教师很难针对所有学生进行深层次的交流与引导。在教学资源方面，高校的教学设施虽然比以往改善很多，一些现代化的教学工具也被应用在课堂教学当中，但仍然存在资源缺乏和手段落后的现象。加上传统观念的束缚，大多数和声理论课堂采用的教学方式，仍然是板书这一传统方式。此外，由于教与学之间的比重偏差较大，学生的数量逐年增加，教师无法保证在有限的教学时间进行定期的测试或改题。对于钢琴教学中的和声理论课堂来说，改题是较为重要的环节，而测试则是对学生学习情况进行全面掌握的有效途径。教师不能及时的得到教学信息反馈，也就无法及时调整教学进度及计划，教学质量自然无法保障。这些都是目前钢琴和声理论教学应用过程中存在的不足，必须得到正视并及时改进。

（二）和声理论的教学改革对策

传统的和声理论教学对四部和声的写作较为重视，从而忽视了对键盘和声的学习，使和声学习与钢琴课程的其它教学内容脱节，从而丧失了和声理论的了应用价值。因此，高校应该进一步整合钢琴教学的相关学科，并对钢琴教学资源进行系统性的整合，不断充实和声理论的知识体系，使理论与实践能够相互配合。同时对教学方法进行全面改革，以充分调动学生积极性为目的，采用多元化的教学方法。钢琴教学应该引导学生正确认识和声理论学习的重要性，让学生能够主动、自觉的投入到和声理论学习当中。

三、和声理论在高校钢琴教学中的具体应用

在钢琴教学中，和声理论应该得到足够的重视。和声理论，不仅需要钢琴教师对其有着深刻的理解，还需要在教学过程中的自如应用：

（一）培养良好的伴奏习惯

高校钢琴教学过程中，应该注重培养学生良好的伴奏习惯，这也是和声理论应用的关键。对于和声理论这一门基础知识来说，学生如果习惯了对某种旋律的弹奏，时间一长就会产生疲倦感，加上反复的演奏，就会导致学生无法找到良好的演奏感觉，对音型的把握就会失去准确性，进而产生逆反心理。因此，钢琴教师应该尽量培養学生良好的伴奏习惯，如果需要学生进行无伴奏演奏时，首先让学生能够心中有数，并拥有良好的乐感。教师可以让学生先练习较为简单的钢琴曲，然后再练习较为复杂的曲子，学生可以在调性单一、旋律发展明快、声音清晰的曲调中体会弹奏的乐趣。这样有助于学生对和声理论的实践把握。

（二）培养分析钢琴作品的习惯

在和声理论教学与应用的过程中，钢琴教师应当经常性的让学生分析一些常见的钢琴曲。和声理论需要对理论进行相对理性的分析，尤其需要重视乐曲的旋律构成分析。对于钢琴曲来说，和声构成应该是严谨而精致的。因此，在课堂教学过程中，钢琴教师应该找一些比较典型的乐谱让学生进行旋律分析和示范演奏，使学生能够真切的体会到乐曲的和声构成。将理论与实践联系起来的教学方式，更容易让学生接受和认可，也可以使学生的积极性和主动性被激发出来。钢琴教师应该让学生养成自己分析乐曲和声序列的习惯，有效的分析可以帮助学生感受到和声理论与实际创作之间的关系，从而对歌曲的整体结构有个清晰的认识，以便更好的进行钢琴伴奏，增加钢琴弹奏的表现力。

（三）掌握变和弦的使用

对于高校钢琴教学来说，变和弦是相对于调式自然和弦而言的。也就是说，当自然和弦出现音升高或降低半音的时候，就会出现变和弦。变和弦其实是自然和弦的补充，是对和声材料选择范围的有效拓展，调式条件不同其作用也不同。但是，变和弦的最大作用是为了提升钢琴作品的和声表现力。通常情况下，可以将变和弦分成色彩性变和弦和功能性变和弦，而功能和弦实际上是一种副属性和弦，只因为拥有调式变音而带来变和弦的色彩。钢琴教师应该帮助学生正确认识变和弦的定义及作用，使学生能够全面掌握变和弦使用技巧，为提升钢琴演奏的表现力打下基础。

（四）掌握编配技能

钢琴教学中的伴奏教学是将和声编配作为一种音乐创作技法来实施。在这一教学过程中，学生是否能够根据旋律来选配和弦，是否能够根据钢琴音乐的需要和乐曲的风格特征来选配和弦，是否能够对和声功能进行准确、合理的把握，都是反映学生钢琴学习水平的重要依据。如果一个学生做到了这些，就会达到理想了钢琴即兴伴奏编配能力，钢琴的即兴伴奏也会更加流畅、完美。此外，即兴伴奏中的和声思维较为活跃，选择的空间较大，尤其是在变和弦的参与下，会让钢琴音乐更具魅力。因此，在高校钢琴教学中，不仅要培养变和弦的应用能力，还要结合作品的风格、结构，以保持整体的协调性。所有这些能力都是钢琴教学需要指导学生掌握和灵活运用的。

（五）选择合适的和声

对于钢琴演奏来说，和声选择非常重要，尤其是在即兴演奏过程中，和声是保证即兴演奏效果的关键。因此，在高校钢琴教学过程中，應该严格把握两个基本要素，那就是对和声进行合理选择和有目的的选择。合理性的选择和声就需要钢琴教师积极引导学生对音乐作品进行认真分析，并结合作品的创作背景、风格特点、音乐内涵等对音乐的调性进行明确，最后对和声进行选择。如果和声选择不合理，将直接影响到钢琴演奏效果。有目的性的选择和声，就需要学生重视对和声调性结构原理及规律的认真分析，从而将学生的理性思维能力调动起来，让学生更加直观的体会到和声功能的音响效果，让学生的和声选择更具目的性。此外，在高校钢琴教学中，我们还应该重视对于和声织体的运用。教师应该指导学生根据作品的音乐情绪来选择合适的和声织体，什么样的情绪就应该配合什么样的和声织体，使钢琴演奏不仅能够达到理想的效果，还能够体现出个性化的特征。

四、结论

和声理论能够帮助钢琴学习者快速理解音乐作品的内在情感，从而更好的诠释作品。和声理论的有效应用也可以帮助学生精准的把握音乐作品的情绪及结构，全面掌握音乐作品的调性布局，从而形象、生动的进行演奏。因此，正确而有效的应用和声理论，对于高校钢琴教学来说意义重大，需要我们认真而深入的对其进行研究。

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