广西独立学院应用型舞蹈人才培养模式的构建研究

陆丽静

摘要：独立学院是我国改革开放后发展最为快速的新型教育机构，不仅满足了当前的高等教育发展的需求，同时还在持续发展中不断的对适合自身发展的道路进行了探索。和传统高校不同，并且和国外的完全独立私立院校也存在较大的差别[1]。我国的独立院校在快速的发展中需要依靠母校的支持及影响，并且也和母校之间展开竞争。因此本文结合了我国独立院校的特点和我国的教育形式，探索了构建独立院校应用性舞蹈人才的培养模式。

关键词：人才培养模式 构建 独立学院 应用型舞蹈人才

中图分类号：J71 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）16-0155-02

我国社会经济的快速发展是需要大量的人才支撑的，党的十八大中十分明确的指出我国必须实施以创新驱动作为主要目标的发展战略，实现对我国高等教育培养出更多的应用型人才。我国的高等教育机构在长时间的探索中发展出了网络高等教育、高等教育国际化以及独立学院等新兴的高等教育模式，其中独立学院是最为重要的高等教育模式，帮助我国培训出了大量促进我国发展的应用型和创新型人才。

一、我国目前独立学院应用型人才的培养发展情况

近几年，我国独立学院建设速度飞快，培养出了一大批的人才，但是独立学院在发展中

还存在较多的问题需要解决。某些独立学院完全照搬或是在模仿母校的一部分办学模式，或者是盲目的根据社会上比较热门的专业开设了一些课程。独立学院在人才培养中存在的问题主要有：

（一）课程安排不够合理

独立学院的在创建的初期并未对十分明确的标准和参考样本进行确立，造成了一部分的独立学院专业设置不够合理，未对市场研究展开深入调查，并且也没有根据学校的教学资源实行适当定位【2】。在开办之后，学校的专业比较繁多并且复杂，有的专业并未实现连续招生，课程设置方面也未实现及时的更新和调整，缺乏灵活性和完善性，课程体系具有比较差的弹性，教学方式不够民众，且自主意识比较单一化，未对学生的智力因素和非智力因素实的差异进行考虑，并且无法满足学生在多个方面的共同发展需求。这就使得很多的学生出现对学习自身专业课程厌倦情绪，从而引起学生上课经常迟到、早退和旷课的不良学风，这样的专业教学效果和质量极其不理想。

（二）独立学院的人才培养理念十分落后

獨立学院培养人才的方式变化通常都比较小，和母校的教学模式基本上保持一致，这一情况充分显示出了学校的教学模式在创新上比较缺乏，人才培养目标依旧照搬母校的，不管是本校教师还是外聘的教师在为学院的学生讲课中都使用的是和母校基本一致的教材，并未实现创新改革，学生容易出现听课适应性差，无法充分吸收知识的情况【3】。独立学院的管理理念十分落实，对于自身的发展以及教学目标不具备确切的定位，缺乏课程安排及设置、教学方法、授课内容等方面的定位也十分模糊，盲目性强。

（三）学院之间的相互盲目竞争

独立学院的录取分数比较低，在较大程度上实现了对生源的扩大，确保了更多的学生可以接受高等教育，同时也使得高校之间的竞争机制更为强烈，但是个别的独立学院为了对生源进行竞争，进一步扩大教学的规模，发生了对录取分数线进行降低或是采用代理招生的方式来扩大生源这一违规操作行为，使得学生的整体素质出现严重下滑，降低了培养目标，毕业门槛较低的情况，导致整个高等教育机构为社会提供质量较差的人才这一恶性循环【4】。

二、广西独立学院应用舞蹈人才培养模式的实践措施

广西独立学院要结合市场的需要及自身的办学宗旨来确定应用型人才的培养模式。在教学实践中，要切实兼顾学生的多方面发展，构建出可以体现广西独立学院特色的舞蹈专业应用人才的培养方法。在实行中可以结合相应的课程体系、实践环节的设置和课程内容等展开对应用型人才的培养。

（一）以学生为主体，达到学以致用

舞蹈专业的培养最终目标是要培养出满足我国舞蹈事业长足发展的应用型人才，在教学实践内要将应用型人才作为指导性思想，依靠舞蹈专业的教学理念和改革，提升学生的舞蹈技能和舞台实践经验。所有的教学形式都是将培养应用型人才作为最终目标。因此专业课程在设置中要体现出学以致用的思想，这样才能促进学生更好的投入到舞蹈事业中。在课程授课中最好要采用互动教学的方法，以学生为中心，教师讲解为引导【5】。课程设置中要着重强调应用型人才培养观念，并且贯穿在整个的教学计划和内容及活动中。

（二）课程模块优化

课程设置上基于应用型人才展开培养，兼顾学生的多个方面发展需求。舞蹈专业不仅仅是要提升学生的基本功和专业知识，同时还要培养其综合性的美感、乐感、艺术素养和舞台实践能力等，这样才能够帮助其在未来更加适应社会的发展。培养舞蹈专业人才要将能力培养为核心，通过大量的实践练习和舞蹈表演及比赛等，不断训练学生的舞蹈技能，并且还要将理论知识作为辅助教学，确定舞蹈专业的培养目标，实现学生不但可以对专业理论知识实行掌握，同时还能够在将来运用到编舞和舞蹈教授等，这样才可以促进学生在未来更适合社会的发展需要。

教育课程内需要包含公共必修课和公共选修课，最终目的是要拓宽学生的知识面，充分满足学生个性发展需要，实现学生的全面发展，培养出具有基本人文、科学素养，掌握专业知识的全方位人才，同时还要实现德智体美的多方面发展【6】。专业课程的设置要依据教育部门的要求和专业特点设定，此外还要结合独立院校学生的个人特点，如加强舞蹈基础功和文化知识的学习。在根本上提升最初招收学生的文化素质和舞蹈专业基础。必修课程可以作为帮助拓宽学生知识面设定，保证学生都具有十分扎实的理论基础。

（三）科学有效的科学教学体系

为加强广西独立学院舞蹈专业的办学质量，并且突出教学特点，则可以结合专业内容构建特色化的实践教学体系，重点改革实践教学体系的构建内容和方法【7】。舞蹈专业的教学不仅仅是要不断提高学生的舞蹈技能，此外还要对学生的综合能力进行不断的提升，构建实践性的教学系统和教学目标，对专用型人才的教学目标进行制定，实现对学生实践技能的提高，确保最终可以收到良好的教学效果。此外还要充分了解社会对舞蹈专业人才的知识能力和素质上的需求。

（四）科学化的选择教材

专业建設要有优质的授课教学作为保证，舞蹈专业教材要依靠现代化技术如多媒体技术，可以选取全面培养学生处理情感变化、舞蹈技能、专业知识、音乐知识等相关的教材，在选取教材中不仅仅要选择一些比较权威和经典的教材，同时还要选择一些具有时代性及适用性的教材，在选择教材的过程中，坚持传统兼顾现代、经典合并流行、理论与实践的有机结合等原则。良好的教材不但要注重学生的专业舞蹈技能的培养，同时还应该兼顾培养学生编舞能力、舞蹈知识等多个方面，并且还要在专业的开设方向上构建出多样化和个性化的高质量教材评估选择机制。

（五）完善教学大纲

教学大纲不仅是教师设置教学内容和查看教学进度的重要依据，同时还是实施教学管理的重要依据。教学大纲界定了教学任务是否完成，并且对教学效果的优良性有着一定的影响，教学大纲的制定要结合学校的情况和学生的身心发展进行制定【8】。广西独立学院的舞蹈专业教师要结合舞蹈教学的具体情况来对教学大纲进行编写。在编写的过程中要将培养学生的实践能力作为主要的目标，并且要深化教学改革，确保教学质量，在落实教学大纲的编写上，学校要对专业知识优良、教学经验丰富和敬业的教师进行组织，成为专业的课研小组，最终对科学有效的教学大纲进行制定，并且加快舞蹈课程的建设速度，奠定独立学院舞蹈专业应用型人才的培养基础。

三、结语

人才培养模式的构建是一项比较系统也比较复杂的工作，不但高校自身的情况需要被考虑在内，同时还要结合相应的经济、政治和文化等因素的制约以及影响。对此独立学院的应用型人才培养模式的进一步探讨，需要建立在深入的理论研究基础上，同时还要集合学院的实际情况和学生的特点，将用人市场作为导向，用于创新，不断积累和完善，从而构建契合学生自身发展的人才培养模式。

参考文献：

[1]李俊霞，刘伟.独立学院应用型本科人才培养模式的构建[J].黑龙江高教研究，2014，11：131-133.

[2]陈昕媛.论广西独立学院英语专业应用型人才培养模式[J].佳木斯教育学院学报，2014，11：95+97.

[3]窦艳.独立学院应用型人才培养模式的构建与创新[J].产业与科技论坛，2015，08：134-135.

[4]张建会.独立学院应用化学专业应用型人才培养模式的构建与实施——以吉林大学珠海学院为例[J].西南师范大学学报（自然科学版），2015，11：184-187.

[5]史新广，朱跃.独立学院本科应用型人才培养模式的系统化构建[J].中国市场，2015，50：144-146.

[6]黄红泓，梁天坚，江海燕，林基勇.以社会需求为导向的创新独立学院应用型药学专业人才培养模式研究——以广西中医药大学赛恩斯新医药学院为例[J].亚太传统医药，2016，08：142-143.

[7]蓝刚.独立学院应用型创新人才培养教学模式模块化构建[J].现代物业（中旬刊），2013，06：115-117.

[8]Cao Y. Research on the Construction of Specialized Teaching Team in Independent College Based on Symbiosis Theory[M]// Engineering Education and Management. Springer Berlin Heidelberg， 2012：685-690.