提高小学班主任工作效率的对策探求

扎西

【摘要】 小学班主任不仅要管理者小学办理内部的各项事宜，还要兼顾小学生的心理状况，努力培养和提高自己班级的学习风气，所以小学班主任的日常工作是非常忙碌而又繁瑣的。目前我国的教育形式已经向培养学生的各项素质的方面倾斜，所以班主任除了要完成自身的教学任务之外，还要努力提高班级各项日常工作的完成的质量，提高和培养学生形成良好的学习习惯和文化素质。

【关键词】 小学 班主任 工作效率 沟通交流 提高

小学班主任作为小学教育中教师的代表人物，班主任去不仅要管理学生的日常生活和学习，工作任务非常多，如何制定科学的措施来提高小学班主任的工作效率，在小学教育的过程中是非常重要的。

一、如何提高小学班主任的工作效率

1、班主任要重视课堂教学

小学班主任作为小学班级中的领导者，领导的核心就是班级内其他各班干部，班干部是班主任的辅导者，在班主任的带领下管理整个班级内部的各项事宜，在班主任的课堂管理过程中，班主任要重视对小学班级内部课堂教育的开展情况，对于那些内容相同的教学内容，采用不同方式的教学方法会产生不同的结果，所以班主任要不断深入进行课堂教学的改革和优化课堂教学的组织结构，提高课堂教学的效率和水平，针对不同的课程内容和知识水平以及班级内部大多数学生的学习基础来制定出科学合理的教学方法，使得课堂教学的整体结构偏向培养学生自主学习和研究的能力，减少和降低传统教学方式对学生的影响，提高学生的学习效率和质量。【1】

2、提高班主任自身的综合素质

在目前新课改的影响下，教师已经从传统的填鸭式的教学方式转变成了培养学生独立自考和自主学习的能力，教师不再一味的向学生灌输知识点，教师和班主任在这个环节中起到非常重要的引导作用，所以教师需要不断增强对自身综合素质和能力的培养，才能胜任小学班主任的日常工作，班主任工作开展的好坏直接关系到学生学习习惯的养成和综合素质的培养，所以小学班主任必须具备极强的专业知识和综合素质才能为学生做个好榜样。

教师要加强和学生沟通交流的能力，传统教学方式中教师一直扮演着严师的形象，这种方式已经不能满足现代教育的需求了，十分不利于师生之间的沟通，班主任只有真正了解学生的心理状况之后，才能根据实际情况来引导学生的学习和生活情况，师生之间存在交流障碍，非常容易会激发学生的逆反心理，十分不利于班级管理工作的开展。【2】

3、优化组织结构，提高班主任的工作效率

新时代的背景下，现代教育的要求是以学生为主的学习方式，通过提高学生在课堂中的学习能力来培养和促进学生在课堂中和老师的沟通交流的能力，从而提高学生思想和知识的认知水平。教师可以采用分组学习的方式，组织学生组成各自的学习小组来开展学习竞赛，在这些活动的开展过程中，教师要做好课堂记录，深入了解和分析学生在小组学习时的情况，并进行适当的鼓励，从而提高学生地求知欲望，增强对学生接受知识，培养能力和学习态度的评价，促进学生养成良好的学习习惯和实践能力。

4、班主任要正确认识学生和家长之间的关系

对于小学班主任来说，不仅是要处理好学生和家长之间的关系，还要处理好自身和任课老师之间的关系，班主任是学生的老师和朋友，班主任要充分了解每一个学生的学习动态和自尊心，引导学生去正确形成良好的世界观、价值观和人生观，做学生的引导者，从而形成平等、民主的师生关系，教师要充分尊重学生的自尊心。并且班主任还要定期和家长进行沟通和交流，客观真实的像家长反映学生在学校时的真实情况，和家长讨论之后才能真正找到促进学生进步和提高的方法。【3】

5、制定科学合理的班级管理制度

科学合理的班级管理制度不仅可以培养班级内部的良好风气，还能促进学生良好品德的形成，班级管理制度制定的目的是让学生能够明确哪些是正确的，哪些是错误的不能做的吗，正确引导学生建立稳定的日常规范，养成良好的行为习惯，学生只有认识到哪些规则是不能违反的，才会在潜移默化之下提高学生自身的综合素质，这不仅有利于提高学生自身的发展水平，还能减轻班主任的工作量，使的班主任能够有更多的时间参与到班级建设中来，班级管理制度的制定应该经过老师和全体学生在班会时共同制定，小学生活跃的天性是不能够埋没的，应该让学生们提出自己对班级管理制度制定的意见和看法，经过总结之后才能明确班级管理制度的建立，明确知道违反班级管理制度之后会有怎样的惩罚方式，这样将制定班级管理制度的方法交给学生，会提高学生对班级的归属感和团结合作的能力，更加贴近于学生的日常生活，相对于班主任一个人制定出班级管理制度来说，学生更有遵守的意愿。【4】

结束语

小学阶段是学生初步养成学习习惯和个人性格的重要时期，班主任在这个时期起到非常重要的引导作用，所以小学班主任必须投入大量的时间和精力来参与到班级管理和学生素质的培养中来，班主任之友不断提高自身的专业水平和综合素质，才能从多方面下手提高班级管理的效率和质量。

参考文献

[1] 唐怀民. 新课程背景下提高小学班主任工作胜任力的策略[J]. 课程教育研究，2015-04-15.

[2] 廖梓夷. 基于小学生良好行为习惯养成的班主任与家长沟通问题研究[D].延边大学，2015-11-12.

[3] 潘晨建. 江西省农村地区小学生缺课监测系统的建立及其影响因素分析[D].复旦大学，2014-12-24.

[4] 王莉. 基于信息化环境下提高小学班主任工作信息化的有效途径[J]. 亚太教育，2016-04-28.