活用信息技术，提升中职电子技术教学

【摘 要】当今社会快速发展，各类电子信息技术都飞速前进，信息技术被广泛的运用到各种教学、各种课堂中。信息技术、电子技术在课堂中活动，让学生原本较为死板的学习方式、学习课堂得到了有效的转变，更加的让课堂充满了趣味性、实践性和动手性，让学生能更加的积极的投入到课堂学习中，使学生的学习效率得到有效的提高。

【关键词】信息技术；中职课堂；教学

电子信息技术特别重视学生的实践动手能力，中职学校的学生之所以会选择电子信息技术这样一门学科，是因为他们想要找到一份好的工作，在社会中有所贡献，而要掌握这样一门学科，掌握维修、整理的技能，就要经过漫长时间的磨练，长时期的动手操作。而中职学校中电子技术的教科书从文字看来比较抽象、不易理解，然而在动手操作方面也存在一些困难，较多的中职学生对基层文化知识都掌握得不到位，理论基层不扎实。

一、中职电子技术教学中，活用信息技术的意义

1.有效的提高对理论知识的理解

中职学习电子技术教学用书较为抽象，大多都是抽象的图画和字符，比如一些物理知识的符号和计算解码过程较为复杂，像是书上画的一些修理产品的图解，密密麻麻的操作过程，电阻、绝缘体、晶体管、电流表、集成电路，这些知识对于高校的大学生或是高中生来说可能较为容易理解，因为他们的基础知识较为扎实，而对于中职学校的学生来说可能理解起来就比较难，而如果教师在课堂上活用信息技术，在多媒体上播放操作视频、播放操作流程，这样可以让复杂难懂的书面知识得以以灵活的姿态出现在学生的面前，让他们更加的懂得这些操作背后的流程，使得他们能更加积极的投入到学习中，对学习产生极大的兴趣，使得学习达到事半功倍的效果。

2.有效加深操作记忆

中职课堂里的学生大多都是比较厌倦成堆的理论文化知识才选择的中职学校，因此以前的教师较为古板的那种照本宣科的讲解理论知识，学生们是听不下去的。之前我去中职学校上课的时候，就发现了这个问题，在讲解理论知识的时候，大多的中职学生都是选择沉默，对于教师的问答也不主动参与，有的则是选择睡觉。后来我尝试着在我的课堂中加入一些视频教学，发现学生的积极性都提高了，整个班级的气氛瞬间活跃起来，学生们各个都聚精会神的睁大眼睛看着屏幕上的操作流程，时不时的发出赞同或是恍然大悟的声音，视频播放完后，学生们都积极的自发讨论起来，有的说自己之前不懂的懂了，有的则说下定决心好好学习，报答父母、报效祖国，同学们都一致反映用信息技术上课是好方法，便于他们更加深入的理解，对课堂教学的记忆也更加深刻。

3.有利于实践操作

电子技术课程更多的是注重实践，光凭教师的书面讲解是远远不够的，最重要的是教师的讲解过程由于各方面的局限，很多时候都无法把细节讲得透彻，而电子技术在整个维修、包装、拆卸的过程中都很注重细节，很多零件都是属于迷你型的，稍不注意就会弄错，而如果用信息技术进行教学，这些问题就可以迎难而解，学生在视频中可以仔细观察每个动作，每个细节，对于自己不熟悉不太了解的地方，他们会提高注意力，记下自己不懂的东西，这样就可以有效的减少一些他们在实际操作中的一些细节问题，使得他们在操作中获得更多的成就感，从而以更加积极的心态投入到学习中。

二、如何把信息技术活用到中职电子技术教学中

1.增加趣味性，提升学生的认识

很多中职学生都是以一种消极的心态来面对学习，面对整片课本里密密麻麻的图解和理论知识，他们都会望而却步。比如书中图解的一组电路图解、一组电视剧晶体管的图解、一辆汽车的内部结构等等，他们本来就厌烦理论知识，这时教师要积极的指导学生，告诉他们想要掌握这些理论知识其实并没有想象中的难，只要他们端正心态，对自身提高认识，而后教师把书本里的知识活现在信息技术中，增加理论知识的趣味性，学生就会投入更多的精力到理论知识的学习中。

2.多沟通，发现不足

教师应该定时的和学生进行沟通，课上课下及时询问和发现学生的不足，对于学生疑难的地方，教师要多加注意。比如在汽车维修中的某些小零件的配置、某种电子产品重装是的技巧细节等等，这些较为不太理解，学生不太容易记住的地方，教师应该在信息技术多媒体中多次播放和讲解，使得学生及时明白。

3.让学生多思考

教师可以先布置某些作业，在教师未进行讲解的情况下，让学生自己寻找答案，比如，闪烁发光灯、声光控制器等，让学生动手焊接一次，虽然过程幸苦，但对他们的锻炼很大，然后选择合适的课堂，让学生自由的讲解自己的看法，并让他们自由讨论，之后再把正确的操作步骤或是技能方法利用信息技术多媒体展现出来，让他们感受到自己也能做出来这些东西，在修理、整理之后，熟练的掌握这些技巧和技能。

三、结语

总之，电子技术是一门较为复杂、较为难学的一门课程，学生想要完全掌握这门学科的知识，不仅要有教师细心的教导，多元化的利用信息技术在课堂中进行教学，各方面的提高理论知识的趣味性，还要学生自己多动手，多磨练，找到自己的不足，并虚心学习。把信息技术活用到电子技术课堂中，学生离成功就不远了。

参考文献：

[1]张洪涛.多媒体在电子技术教学中的应用[J].黑龙江科技信息.2010（29）

[2]朱伟兴，马长华，李凤祥.以学生为本的电工电子学课程教育改革与实践[J].电气电子教学报.2010（03）

作者简介：

刘婧，女，湖北省武汉市人，工作单位：武汉市黄陂区职业技术学校，职务：教师，研究方向：电子技术。