竞技比赛在高中体育教学中的应用

孟祥利

摘    要：高中体育教学是高中教学很重要的一部分，能够在锻炼学生健康体魄的同时，培养学生的良好的心理素质;把竞技比赛的理念引入到高中体育教学之中，培养学生一种敢拼搏、敢奋斗、敢吃苦、争一流、争先进的精神，是最终的目的。

关键词：竞技比赛精神;高中体育教学;应用

中图分类号：G633.96                                  文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

把竞技比赛应用到高中体育教学之中，不仅仅是为了增加高中体育的广度和范围，不仅仅是为了丰富高中体育的形式，更重要的是把一种更高、更快、更强的体育精神传递给学生，传递给学校，让学生能在一种不服输的状态之下面对学习、生活之中的种种阻碍和不顺。

一、竞技比赛本身以及其延伸精神的认识

（一）竞技比赛本身认识。第一，竞技比赛概念认识。竞技比赛是指具有一定规则的，按照一定比赛细则所规范进行的活动，多指的是体育比赛，还用于对人才的选拔，比如，国家大型的考试，等等，而我们常见的是体育比赛。第二，体育竞技比赛所包含的比赛类型。像是：田径短跑项目，中长跑、竞走项目，射击项目，摔跤项目，跳水项目，柔道项目等等。

（二）竞技比赛的延伸精神认识。竞技比赛不只是一味地进行“你死我活”地“拼杀”，不是非得拼了命也要赢得第一名，不是非得争一个数字上的第一，更重要的是其背后的一种竞技精神，是一种追求更高、更快、更强的一种精神，是一种永不服输的精神，是一种永不言败、永不放弃的精神，抱着一种超越自己、锻炼自己、重塑生命辉煌的态度去对待竞技比赛，可能就会好一些。

二、高中体育教学的重要性以及其存在的缺陷

（一）高中体育教学的重要性。第一，高中体育教学是高中课程中很重要的组成部分。如同语文、数学、英语等科目一样，高中体育也是高中课程之中不可缺少的一部分，是国家教育的很重要的组成部分。第二，高中体育教学承担着为国家培养健康向上的下一代的任务。高中体育教学承担着为国家培养下一代的健康体魄，健康的进取意识的重要任务，高中里的课业负担本来就很重，应该使学生能够在德智体美劳各个方面都得到全面发展，不应是只注重学业的书面成绩，只注重文化课的学习，忽视对体育的教育，高中体育不只是单纯的让学生进行放松、锻炼体格，还应该更多地培养学生的积极向上的拼搏精神[2]。

（二）高中体育教学中存在的缺陷。第一，学校不予以足够的重视。在面对着有升学压力的高中，学校也有隐形的升学指标，完不成可能会受到相应的惩罚，所以说，学校对于学生的文化课的学习成绩抓得很严，因为，高考中体育考试所占的比重很低，而且体育考试的水分又比较大，所以，很多学校都把竞争矛头转向了学生的文化课成绩之上。第二，高中体育教学课程只是机械地应付上级的课程检查。高中的体育课程很大一部分就是一种摆设，老师可以随便停上学生们的体育课，也可以随便进行调课，体育课程的开设就如同一种流于表面的应付上级检查的课程，在上级教育部门检查比较严厉的时候，学校的体育课程就开始正常开课，等检查一松弛，就开始把体育课放在一边。

第三，课程只是沿袭传统的教学模式，不能够有效创新。现在的高中体育教学仍旧还是沿袭着传统的教学模式：老师上一节理论课，再配一节实践课，在理论课上，大多是照着教材宣讲，在实践课上对于教材上所重点突出的教学内容也是大打折扣，不能够进行有效的创新。

三、把竞技比赛科学应用在高中体育教学中的途径

（一）加强对竞技比赛流程体系的认识。竞技比赛有着一个细致严谨、科学规范的流程化体系，应该加强对这些规范的流程体系的认识，竞技体育比赛的流程体系如下图所示

（二）模拟正常的竞技体育赛事形式进行体育教课。第一，教师细致讲解赛事理论。在体育教学过程中，模拟正常的体育赛事的形式进行授课，教师在细致地讲解体育比赛的竞技理论，让学生们懂的在一个规范的、严格的、体系化的竞技环境之下进行体育学习，老师对于学生不明白的地方予以正确的指导。第二，模拟正常赛事实战。高中体育教学不能只停留于理论的学习，还应该加强一下实战的模拟，比如，定期举行短长跑、跳远、铅球、调高等的赛事，模拟国际竞技体育的形式，把学生称之为运动员，把老师称之为教练兼裁判，把竞技体育的严肃活泼体育精神真正运用到高中体育教学之中。

（三）学校加强重视和引导。第一，学校领导决策层在很大程度上会左右高中的体育教学模式。在高中体育教学中，学校占有很大的发言权和决定权，学校方面如果重视对体育教学的创新和改进，那么学校的体育教学水平就会相应很高，反之，如果学校方面不能够认识到体育教学的重要性，只是把它当做一种应付公事的差事的话，学校的体育教学水平就会比较差。第二，学校应该加强对竞技比赛运用到体育教学的重视度和引导度。就像文化课的考试排名一样，体育教学也应该实行竞技式的培养方法，不能只是勉强的予以应付了事，应该把它当做一种严格的、规范的教学内容，在这方面就应该加大政府的重视和引导力度。

结语

在目前我国的高中体育教学之中，缺乏一种严格化的、体系化的、规范化的教学体制模式，也缺乏一种积极向上的、敢拼敢闯的竞技体育精神，高中体育教学还是简单地停留在一种无人过问的、无人管理的散漫状态，不能显示出它的真正作用，学校应该突破固有的体育教学模式，引入竞技比赛的理念，把高中体育教学推向一个新的起点。

[参考文献]

[1] 张家冀.竞技项目在高中体育教学的运用[J].文理导航（中旬），

2014，（7）：1.

[2] 王向春，秦艳玲.浅谈新课改背景下高中体育选择竞技运动的

对策研究[J].赤子，2015，（1）：289.