如何培养学生说英语的习惯

张素云

摘    要：我国的教育一直是属于应试教育，很多学生注重英语的分数，而忽略了英语的运用。以至于我国很多学生上了大学开始学习口语课时才发现自己英语发音不标准，语句不连贯，甚至是很多大学生都不敢开口说英语等，这些都是应试教育的弊端，作为老师，应该从小培养学生愿意开口说英语，喜欢说英语的良好习惯，让学生体验到说英语的乐趣，这更有利于学生的学习。

关键词：课堂朗读;说英语

中图分类号：G633.41                                   文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

英语作为当代世界交流的一种重要语言和交流工具，“说”是很重要的。很多学生由于缺乏在“说”上面的锻炼，只要在英语课堂上涉及到开口交流和用英语回答课堂提问时就表现的非常消极，影响正常的课堂教学活动。如果不改变这种现状就会让学生对上课提问，师生、同学之间口语交流变得逃避、厌烦，这就直接影响了教学。针对这种窘境，教师应该从以下几点着手，从学生的实际情况出发，针对不同的学生因材施教，进行多种形式的口语训练，帮助学生克服困难，养成开口说英语的良好习惯。

一、 趣味教学、提高学生对说英语的兴趣

1. 结合生活琐事创设情景。教师在英语课堂上可利用学生好奇心创设一些情景让学生在心中构思如何表达，如涉及到认读钟表时间这一课程可让学生结合课本联想如何表达每天上课下课时间，吃饭睡觉等时间。稍事讨论之后教师用英语准确的表达出各个时间，同时带有模仿性的用学生的语气说出来，如下课时间可用兴奋高兴的语气做出准备冲出教师状大声呼叫“its two oclock forty-five，class is over！”，这样用学生的语气表达出来，顺便加上肢体语言的模仿，使学生在活泼生动的课堂气氛里一下就接受了新的知识。此时，老师可以引导学生一起大声喊出这些语句，学生在这样的氛围下也会争相模仿，不仅快速达到了让学生开口说话的目的，也提高了学生学习兴趣。

2.合理利用现代化教学工具。课堂上教师应该善于利用现代化的教学仪器和教具，如PPT、影视节选段落、音频文件等教学工具。这些方法可以使静态的书本上的插画图片变成动态的画面，影视节选段落可以使学生更直观的听到、看到口语表达。这时候可以开展一些互动活动，让学生根据片段里的人物角色扮演，模仿角色说话的同时也可以指导学生发音，多跟同学之间互动交流，给了学生很好的英语口语锻炼机会。同时好的影片更会让学生在课后也积极搜索更多的英语影片观看，这样让学生在课余也能接触到英语，更好的提高了自己的英语听说能力。

二、立足课堂、训练和强化学生的口语能力

1. 重视课堂上的背诵和朗读。课堂上老师对全文的泛读是让学生直观的听到英语的必要途径，教师可以给学生布置任务，让学生听完泛读之后跟着磁带一起学着朗读全文，这是让学生开口说英语的第一步。在课堂要求中，有些重要的文章和段落教学大纲上是要求学生背诵的，教师可以引导和督促学生背诵。学生对文章背诵朗读熟练后，自然就储存了大量的词汇和短语等，读得多背得多了自然也就有了一定的语感，在不知不觉中对英语就脱口而出，大家都在读和背，每名学生也自然加入到了这种氛围中，也不会觉得不好意思开口了。

2.提高课堂上的学生的口语表达机会。教师可以在每节课上花几分钟的时间要求学生进行一些英语的口头训练，如英语演讲、角色扮演对话、或者是每天轮流让一名学生在课堂开始前几分钟讲一个小故事或典故或者是唱一首英语歌曲等。这些活动内容可以让学生自由组织，内容自己决定，时长控制在三到五分钟之间，这种类似“值日”的报告形式可以在课堂上带动一个很好的学习氛围，活跃了课堂气氛不说，也很好的激发了学生自己动手找素材学习的能力。对于个别英语能力偏差较大的学生，教师可以稍微的降低一些难度，消除这些学生的恐惧心理，让每个学生都能自如的展现自己的能力，有所收获和成就感。

3.文中的重难点句式对学生进行复述和模仿。模仿复述是加深重要句式印象的最简单直接的办法，如文中有关人物描写的句式可以让学生反复模仿来学习，教师可以要求学生模仿这一段来形容自己身边朋友或家人。大多数的学生对这种训练很感兴趣，乐于开口用英语来表达。教师也可以要求学生用不同的人称、时态来复述所学的内容。老师可以按着故事的情节为线索，把重点词、句写在黑板上，或以时间顺序引导学生复述。教师也可以用简笔画，边画边引导学生复述课文，避免学生死记硬背，有效帮助学生理解记忆，更有利于增强学生的开口说英语的能力。

三、倡建有效地课外活动使学生乐于开口说英语

开展一些说英语的课外活动。比如，定期召开英语演讲会，关键词，如何过渡和如何结尾等。其他的学生要准备演讲稿。在这准备过程中，学生相互帮助，团结协作，让每个学生都进入自己的角色，有声有色地完成整个活动。学生们寓语言训练于愉乐之中，巩固了所学的知识，开口说英语的能力也得到锻炼。

语言环境对于培养学生说英语也非常重要，教师应该给学生创建更好的英语学习环境。可以试着在黑板上办英语板报，教室的室内墙上可以让学生自己去搜索一些喜欢的英语诗句或者是名人名言、海报、地图、名胜古迹等贴在墙上。让学生自己动手，以自己喜欢的东西张贴更能让他们看到这些有一个对英语的热情随时激励着自己。同时在每学期开始让每个学生取一个英文名字，英语课上， 教师叫英文名字，同学之间也互相叫英文名字， 这些都能创设一种浓浓的英语氛围， 使学生渴望用英语交谈。总之，一名英语教师，应该多组织学生进行大量丰富多彩的训练，从细节到整理、从课内到课外一步一步的培养学生开口说英语的好习惯。