开学第一课 教师如何“秀”自己

蒋笃家

良好的开端是成功的一半。一部好书，作者会撰写优美的卷首语吸引读者;一场好的晚会，主持人会用精彩的开场白粘住观众;一部优秀的电影，会用一个精彩的开头扣住观众的心弦;精彩的开学第一课，可以影响学生一个学期、几个学年，有的甚至一生。在开学第一课上，教师如何“秀”出自己，给学生耳目一新的感觉，让学生“一见钟情”呢？

“秀”姓名。在自己的名字上做一点小文章，往往会让学生永远难忘。笔者自己的名字就较为生僻，“笃”是辈分，学生往往读音不准，读“马”“骂”的都有。我是这样介绍自己的：“敲门‘笃笃响就到‘家啦。”学生一下子记住了“笃”的读音，也记住了老师的名字，而且好多年都忘不了。笔者有位叫“某大义”的同事，他的自我介绍也别出心载：“我叫‘大义，看错的人以为是‘大叉，其实老师的教学水平是‘大差不差的！”有的老师说，我的名字没有特色怎么办。其实，有时对自己的姓名稍稍“迁移”一下，效果同样良好。笔者读大学时的老师彭漱芬教授，任教我们时已经五十岁余，她自我介绍时就说：“我的‘漱不是‘窈窕淑女，君子好逑的‘淑喔;况且老师已经五十多了，也早就不是什么‘窈窕淑女了。”毕业二十年的聚会上，我们同学还拿老师当年的自我介绍打趣她呢。

“秀”服饰。有一位老师接任了一个对历史学习普遍不大感兴趣的班级，怎样调动同学们学习历史的积极性呢？这位老师在开学第一课时，穿了一件特别漂亮的唐装在课堂上亮相了，靓丽的服饰一下子就吸引住了全班同学的眼球。这位老师上课也没有讲历史，而是让同学们观察、研究他穿的唐装，在大家兴致最高昂的时机，老师话锋一转，说：“唐装并不是唐代的服装，它是中式服装的通称，中式服装就叫中式服装呗，干吗叫‘唐装呢？”进而引导学生明白：唐朝是中国历史上最繁盛最让中国人骄傲的朝代;再引导学生思考：为什么唐朝可以最繁盛？唐朝的繁盛对当代中国人民的伟大复兴梦有哪些启示？于是顺理成章导出“读史使人明智”“鉴古知今”的道理，学生学习历史的“胃口”一下子就给“吊”起来了。

“秀”才艺。牛皮不是吹的，火车不是推的，教师的才艺是“征服”学生的最佳利器。一口流利的普通话，一手好板书，一副好口才，一笔好文章，一套好方法，等等，都可以在开学第一课上予以展示。比如，有位老师的粉笔字写得与出版印刷的字帖一个样儿，当他在黑板上写下自己的座右铭“端端正正写字，堂堂正正做人”时，不仅赢得学生的一片称赞，而且也对学生进行了无声的人格教育。有位老师特擅长写作，第一节课上，他表演现场作文，让学生说几个词，他用这几个词迅速写一段话，在学生一次又一次响起的掌声中，“才华横溢”的教师形象树立起来了，也让学生一下子克服了对作文的畏难情绪。优秀的教师都有几手“绝活”，在开学第一节课上展示展示，那是很“抓心”的，往往一下子就牢牢抓住学生的心灵，有时甚而至于会引领一批“粉丝”，收获一批“绝活”的“传人”呢。

“秀”成果。推销自己的成果，往自己脸上“贴金”，无可厚非。有经验的老教师，把自己多年来发表的作品给同学们传阅，把多年的荣誉证书用多媒体课件向同学们展示，把一届又一届学生的留言让学生浏览，把参与省市教学教研活动、与教育名家互动的视频在课堂播放……新任的教师也可以“秀”自己的成果：热火朝天的大学生活，融入社会的实习经历，初为人师的教育体验，可供学生借鉴的求学历程……总之，在开学第一课上“秀”成果，让学生油然而生敬意，这正是我们老师应该追求的教学境界，“亲其师”，才能“信其道”;敬其师，则更是无形的力量，让学生自发自觉地跟随老师“遵道而前行”了。

“秀”学养。学养建立起来的是教师的人文形象。教师的学养在外表，要面带微笑、精神焕发、情绪乐观、充满激情;要打扮得体，装束儒雅，表情温和。教师学养在学识，教学要思路纵横捭阖，表述广征博引，见识深刻独到，说话幽默风趣。学养更表现为课堂艺术，要情绪饱满，文采飞扬;抑扬顿挫，有力铿锵，声音洪亮，富有质感;由浅入深，循序渐进，起承转合，恰切处理。如有一位历史老师的开学第一节课，一上课，什么话也没说，就用多媒体打出这样的字幕，“毛泽东：历史是最让人清醒的教科书;《台湾通史》自序：国可灭，而史不可灭;龚自珍：灭人之国，必先去其史;培根：读史可以明智;马克思：我们只知道一门惟一的科学——历史学;列宁：忘记历史就意味着背叛。”几句名人名言，就把学生一下子就拉进浓浓的历史学习氛围之中。老师再接着从学生身边的、熟知的当地历史古迹谈起，引经据典加以解析，一下子就激发了学生学习历史知识的浓厚兴趣。

习近平总书记说：“教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。”李克强总理也说过：“最重要的教育资源不是楼房、不是课桌，而是教师。”优秀的教师，学生品评一生;庸劣的教师，学生批评一生。教师既然是教育资源的重要组成部分，那么，在开学第一节课上，教师“秀”出精彩的自己，增强教师这个教育资源的吸引力，让学生在钦佩老师的良性心态驱动下，激发对任课教师和他任教的课堂、任教的学科的兴趣，切实可行，也势在必行！

★作者单位：湖南永州双牌县第一中学。