院校建设既要做大，更要做好

李香青

【编者按】在人社部职业能力建设司主办的“2015年第二期全国骨干技工院校校长高级研修活动”上，百余名来自全国各地技工院校的校长参加了为期5天的封闭式培训，培训结束后每一位校长都撰写了培训心得，纷纷为我国技工教育出谋划策。《职业》杂志陆续刊登部分校长的心得体会，与大家分享他们的精彩观点。

笔者有幸参加了人社部在北京举办的“2015年第二期全国骨干技工院校校长高级研修活动”，人社部职业能力建设司司长张立新从“正确认识职业能力建设工作在经济社会发展中的地位和作用、近年来职业能力建设工作取得的主要成果和基本经验、准确把握当前和今后一个时期职业能力建设工作面临的新形势、下一步职业能力建设工作打算”四个方面对我国职业能力建设工作进行了详细讲解。活动还聚焦了“互联网+”时代下的一体化教学改革，关注现代职业教育体系建设及其课程建设并详细解读了“中国制造2025”及其对技工教育的影响。

可以清晰地看到，国家政策已经越来越向技工教育倾斜，为技工教育勾勒出了良好的发展前景，同时，也为技工教育的进一步改革和发展带来了新的挑战。正是在这样的大形势下，近几年晋城技师学院以“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”为契机，得到了突飞猛进的跨越式发展。学院以“学生成长”为中心，探索了技工院校内涵建设新模式。十年前，在校生不足三千人，现在在校生达到近万人，学院秉持“做人为本、技能立身”的办学理念，现已发展成为山西省规模较大、办学条件较好的集教学、培训、鉴定、生产、创业服务为一体的全省一流的技工院校。在山西省技工院校招生普遍困难的情况下，学院年招生人数均突破3000人；高考单独招生达线人数及达线率连续多年居山西省技工院校之首，毕业生就业率达96%以上，年社会培训6000余人次。2014年，学院荣获“国家技能人才培育突出贡献奖”。

从无到有，从小到大，晋城技师学院这块蛋糕正在逐渐做大，但如何做得更好、更强，结合本次研修活动，笔者认为在国家政策支持的大形势下，学院建设发展不仅要求量的变化，更要求质的提高。因此，我们需要把学院的专业建设做得更精、综合实力打造得学院更强。

一、精益求精，专业建设更精准

学院目前共有机械工程系、自动化工程系、汽车工程系、信息技术系、现代服务系、餐饮服务系、高考升学部七大系部37个专业，机械加工技术专业、旅游服务与管理专业、汽车维修专业、电工电子专业在示范校建设过程中已经发展成为重点专业，而学院的其他专业也在重点专业的辐射和引领下，逐步发展起来。

1.突出品牌专业

一些新兴专业借鉴重点专业建设过程中总结的方法，尝试从调研到人才培养方案的制订、课程体系的完善、师资队伍建设和校企合作等方面，结合专业特点，逐步常态化、流程化，专业影响力不断增强，努力形成专业品牌。如学院的服装专业、市场营销专业和幼儿教育专业在重点专业的辐射下，根据市场和企业的变化，及时进行调研，制订专业的人才培养方案和课程体系，并探索出“展艺淘吧”“淘生活”“任务引领，模拟活动”等专业品牌活动，专业建设朝着精细化方向发展。

2.加快发展非示范专业和新专业

在未来的发展中，学院还将充分发挥重点专业的辐射、引领和带头作用，引领非示范专业和新专业更快、更好地发展，非示范专业和新专业也将继续摸索示范校建设过程中固定下来的方法，形成方法论，总结有效经验，指导自身的发展；学院会努力发展建设成为全国一流的技工院校，以举办各类高水平技能大赛为平台，努力提高学院承办技能大赛的能力和各专业学生参赛的水平；在专业设置上，我们将与“中国制造2025”紧密对接，根据社会经济发展的趋势和对职业教育专业设置的要求来设置专业。目前，学院已经根据经济发展需要，开设了工业机器人专业，还将根据实际情况，开设3D打印技术等与互联网技术紧密关联的新型专业。

3.加强专业技能的培养

专业技能的培养是专业建设中很重要的一环。在教学中，学院结合技工教育的特点，大胆创新，实行以赛促教、以赛促学的方式，制订了“一月一小赛，一季一大赛，一年一次技能竞赛节”的计划，把理论学习与技能训练紧密融合起来，让学生们一边学理论，一边进行实践，既掌握理论知识，又具备实战技能。

在2015年7月举办的山西省第十一届技工院校职业技能大赛上，学院取得了5个第1名的好成绩。学院还坚持实施“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，与山西清慧机械制造公司、山西皇城相府集团等60多家知名企业建立合作关系，建立了校外实训基地，为学生提供更多锻炼的机会。学院积极承办各类技能大赛，先后举办过山西省第十届和第十一届技工院校职业技能大赛、晋城市第八届和第九届中等职业学校技能大赛，每年都要组织学生参加多场国家级省级市级的比赛，为学生们提供了充分展现才华的舞台和交流学习的机会，促进了技能水平的快速提高。

二、提升素养，综合能力落实处

技工教育的核心在于学生，以学生的成长为中心，才能真正做强技工教育。在学生的培养过程中，除了技能水平，更重要的是学生的综合能力培养。

1.12868德育工程

在德育教育方面，学院构建了12868德育教育系统工程，即以“学会做人”为一个目标，以“养成八个行为习惯、提升六项基本素养”为两条主线，通过开展八项常规活动，六大特色举措，八方联动齐抓共管加强学生的成人教育、公民教育和适应企业、适应社会的教育，形成了一批特色鲜明的经典活动。如每周一次的常态化安全教育活动，覆盖全年的主题月系列活动，每年一次的家长开放周活动，促进学生全面发展的道德讲堂、法制讲堂、心理讲堂三大讲堂活动和技能竞赛节、阳光体育节、文化艺术节三节活动等。学院的道德讲堂已经成为传递正能量的平台，205名学生道德宣讲员，围绕8个主题进行了744场次道德宣讲，共36000余人次参加了活动并因此受益。

2.将德育教育落到实处

学院通过优化和整合德育教育，给每个学生提供了展示自我的舞台和提升综合能力的机会，为学生奠定良好的人生基础。让学生守住道德的底线、法律的红线，做文明的践行者。学院的健康发展不仅成为社会的稳压器，还是企业长期、有效、稳定的技能人才输送器。

在日后的德育工作中，学院将继续做好优化和整合工作，促进德育工作落地、生根、发芽、开花、结果，将各种效果显著的德育活动固定化、更细化，让德育工作真正深入到每一个教师和学生的心中，提高学生的综合职业素养。为了扩大学院德育教育工作的影响，起到带头作用，学院通过申报，已经牵头筹建了山西省技工教育德育及职业素养教学研究室，力求把德育工作落到实处、做得更好，并发挥更大的作用。

三、把握动态，规划目标落实处

“十三五”时期我国教育将进入提高质量的新阶段。党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》坚持“四个全面”战略布局，提出了坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，并将优化教育结构体系作为提高教育质量的重点，做出了三个方面部署。其中提出建设现代职业教育体系，提出“推进产教融合、校企合作”，推进现代学徒制试点、集团化办学、校企一体化办学、“双师型”教师队伍建设，推进终身职业技能培训制度，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。学院正在制订本校发展的“十三五规划”，制订过程中将认真归纳“十二五”期间达到和完成的目标，总结和运用已有成熟经验，完善和改进不足，及时准确地解读、把握国家的相关政策，确定发展目标，制订可行计划。

回顾学院的跨越式发展，作为一所技工院校，我们只是做好了培养技能人才的根本工作，为晋城市培养了合格的技能人才。学院的发展，离不开地方政府的大力支持支持。晋城市委市政府非常重视职业教育的发展，市政府相继出台了一系列更优惠的政策，如在全省率先一年实施中职教育免学费政策，是全省唯一一个免除中职生住宿费的地市；每年财政增加绩效工资的10%作为班主任费和教师超工作量奖励；连续三年为学院招聘专业教师200名，为学院增加了300名实习指导教师岗位指标，大大缓解了实习指导教师和专业教师紧缺的矛盾；持续加大对实训基地的投入和建设，学院占地面积200亩，投资2.5亿的实训基地项目正在积极推进。在市委市政府的大力支持下，我们会一如既往地培养高技能人才，在职业教育领域发挥带头作用，为地方经济的发展做出应有的贡献。

未来社会的竞争归根到底是人才的竞争，作为为社会输送主要劳动力的技工院校，培养学生成为专业技能和综合素养双并重的优秀人才，更有利于形成“万众创新、大众创业”的氛围，为我国经济的跨越式发展提供最有力的保障。

总之，技工教育不仅要做大，更要做精、做强，这才是职业教育在新形势下的首要任务。“埋头苦干，奋力拼搏，抓住机遇、跨越发展”，在机遇与挑战并存的今天，让我们共同抓住机遇，把技工教育这块蛋糕做大、做好，实现跨越式发展。