探究语文教学中的激励教学

汪萍

摘    要：随着人们对素质教育重视程度的不断增强，教学改革越来越受到关注。中学语文教学是小学、初中、高中的重要主干课程，对于学生的综合素质培养和语文水平培养意义重大。激励教学作为一种新兴教学方法，对于提升学生学习热情和主动性具有重要作用，进而达到提升学生语文成绩的目的。

关键词：中学语文教学;激励教学;应用

中图分类号：G633.3                                   文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

激励教学作为一种先进的教学方法，是激发学生学习热情和提升教育成效的重要途径。本文将对中学语文教学中运用激励教学的重要意义进行分析，并在此基础上探索在中学语文教学中有效运用激励教学的策略。

一、中学语文教学中激励教学的重要意义

第一，培育学生学习语文的自信心。在传统的中学语文教学中教师评定一个学生的好坏依据是考试成绩，这样的评价方式对于学生建立学习自信心具有很大的负面作用，特别是成绩不高的学生常常会失去学习的热情。实际当中很多学生经常用我不会、我不能回答教师的问题，可见很多学生都存在学习勇气不够的问题，对于自身的能力持怀疑态度。这就要求教师在教学活动中，要减少对学生的负面评价，避免学生产生自卑心理。教师应当用鼓励和关爱的语言去呵护、关爱、激励学生，让他们逐渐认同语文这个学科和语文学习，进而达到激发学生学习语文的兴趣的目的。

第二，激发学生学习语文的积极性和主动性。在中学语文教学中运用激励教学，能够充分反映出激发学生语文学习主动性和积极性的重要意义。学生进行语文学习的过程，就是不断认知事物和环境的过程，此时如果教师能够运用物质奖励、语言激励等手段将学生学习语文的积极性充分调动出来，那么学生就能够带着更多激情进行下一步的学习。很多学生在学习当中都非常渴望得到教学的肯定，所以教师应当尽量多的基于学生肯定和鼓励，进而将学生学习语文的积极性和主动性充分的激发出来。

第三，强化学生的自我认知能力。通常来说人一旦遇到感兴趣的事物，就会竭尽所能的去认识和了解。所以，兴趣能够让人产生认识和追求某种事物的期望，体现了人的主观能动性。教师在中学语文教学中应当抓住每一个认可学生语文学习的机会，对于那些语文学习效果不好的学生倾注更多的关注，教师对于这类学生应当采用鼓励为主的方法，并对他们的语文学习兴趣进行循序渐进的培养。学生对语文学习产生兴趣后，就能够更加自信的参与到以后的语文学习中。与此同时，语文激励教学不仅具有培养学生创造力和想象力的作用，还能够为学生创设更多的空间进行想象，此时教师应当积极的对待学生的各种想象，避免学生的积极性受到打击[1]。

二、中学语文教学中运用激励教学的策略

（一）根据学生自身情况确立激励的理念

教师在教学中应当充分发挥激励学生的作用，需对学生的实际情况进行充分考量，进而确立激励理念。在整个教学过程中教师应当充分贯彻激励理念，需要让学生在教师的激励中感受到教师发自内心的认同，要带给学生亦师亦友的感觉，这样就能够进一步强化激励的效果。而在学生逐渐成长的过程中，对于关注的需求就越来越强烈，学生学习的所有细节都会受到教育者所建立的教育理念的影响。

（二）创建积极地语文课堂氛围

教师在日常教学活动中还应当注重课堂氛围的营造，这是因为积极地语文课堂氛围能够促进教师的教学和学生的学习的目的的达成。例如，教师可以利用课堂激励情景、和谐师生关系来达到调动和激发学生学习热情的目的。一些教师在教学过程中无法放下教师的架子，总是给学生一种难以接近和交流的感觉，进而使得激励教学措施效果大打折扣。学生在教室营造的紧张氛围中学习，创造能力、探索能力都会受到影响，预期的教学目标也很难达到。所以，语文教师在采用激励教学法的同时，还应当为激励教学法的运用创设积极的环境，只有这样才能够真正实现激励教学法的目标。

（三）激励并期望学生获得进步

教师应当让学生感受到来自于教师的期待和关注，进而使他们在精神上获得有效的支持。在具体教学中，教师应当在为学生创设良好期待过程的基础上，对期待激励目标进行创设，进而使激励教学能够逐步得到学生的认可。语文教师只有不断提升激励教学措施的应用水平，才能够促进学生进一步认识语文学习。在现阶段中学语文教学中激励教学运用中，教师只有在实际教学过程中合理的运用激励教学措施，并且进一步提升和完善运用水平，才能够为小学中学语文教学的发展提供助力。当前激励教学在我国中学语文教学中的运用还处于初期阶段，其中还存在一定不足。所以语文教师在运用激励教学时，应当在强化激励教学法使用的基础上，对中学语文教学手段进行更新和拓展，这样才能够为语文激励教学法的开展提供保障。

结语

根据以上内容可知，将激励教学法运用于中学语文教学，不但能够为学生展现出更加具体且形象化的中学语文教学内容，还能够对学生学习语文的兴趣进行有效培养，进而提升学生语文学习积极性和主动性。因此，在中学语文教学中运用激励教学，能够促进学生学习语文成效的提升。所以教师应当对激励教学手段进行强化，通过技巧的合理掌握推动学生综合素质的提升。

[参考文献]

[1] 马培玲.激励教学在小学中学语文教学中的应用[J].读写算

（教研版），2014，（8）：235-235.

[2] 栗凤.激励教学在小学中学语文教学中的应用[J].科学时代，

2013，（23）：6-9.

[3] 张秋省.小学中学语文教学中激励教学应用探讨[J].读写算

（教研版），2014，（8）：85-85. [4]谢志泽.小学中学语文教学中激

励教学应用探讨[J].未来英才，2015，（9）：96-96.