浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策分析

王非

【摘 要】从新课改为高中美术教学所指出的新教学方向来看，高中美术教学体系的完善任务需尽快提上日程。因此，本文对新课改背景下的高中美术教学中所存在的漏洞之处进行了简单的分析，并对高中美术教学所需的完善对策进行了简单的介绍。

【关键词】新课改；高中美术；美术教学

美术教学作为培养学生艺术审美、陶冶学生艺术情操的重要科目，给学生所带来的艺术影响是深远的。然而，近年来美术教学在整体教育事业中的重要性还未得到社会各方面人群的完全认可，使得美术教学距离完成教学目标还有很长一段距离。因此，学校要充分借助新科程改革的机会，将美术教学在整体教学中的比重进行有效的提升，使美术教学当中存在的不足之处得以整改，使素质教育体系更加完善。

一、新课改背景下高中美术教学所存在的漏洞

（一）美术教学方式被传统教学方式所束缚

部分高中美术教师对传统教学观念根深蒂固的理解，导致其不能突破传统教学方式的束缚，使得美术课堂教学方式单一化，并且使学生在单一无趣的教学情境下对美术学科失去兴趣、对艺术的鉴赏失去热情。随着时代的发展科学的进步，虽然部分教师在美术课堂中利用网络及多媒体设备，通过图像、声音以及视频等素材来改变课堂教学内容的呈现方式，但是却并没有使教学内容脱离教材的束缚，仍然是将课本中的内容呈现给学生，并没有得到激发学生对美术的兴趣，培养学生的艺术鉴赏力，使学生感受到美术课堂之美并享受其中的教学效果。

（二）未将主体地位交给学生

部分美术教师在美术教学中，仍坚持传统的教学理念，将学生视为接纳知识的容器，采用教师说学生听的教学方式将课本知识强硬的授予学生，使学生在美术教学中长久被安置在被动地位。然而，新课标在教学观念、教学模式等多方面为广大高中美术教师指出了新的教学方向。新课标要求教师转变自身观念，从传统意义上的知识授予者转变为引导学生学习的引导者，要求教师摒弃将学生视为接纳知识的容器的传统观念，将学生视为主体，对学生进行引导式教学，并对学生的自主学习能力给予充分的信任。

（三）学生以及家长对美术教学的片面式认知

从宏观角度来讲，中国教育属于应试教育，因此学生家长对学生的思想渗透主要着重于让孩子通过在学校的学习来考得高分数、取得好名次，而往往忽视了将学生培养成德智体美劳全方面发展的综合素质人才[1]。这也使得学生在来自家长以及升学的压力下，选择将美术教育进行忽略，甚至产生了视美术教学为浪费学习时间与学习精力的片面式想法。

二、如何将高中美术教学进行合理完善

（一）合理运用网络及多媒体设备

众多周知，美术教学的内容主要体现在大量的图片以及丰富的历史背景资料上。因此，鼓励美术教师充分并合理的运用现代化的教学工具以及媒体设备，脱离课本内容的束缚，通过精心准备的图片、音频及视频等现代化素材，将教学内容全方面立体化的呈现给学生，从而起到激发学生对美术的兴趣，培养学生对艺术的良好鉴赏力的作用，同时达到使学生在美术课堂上感受到艺术之美并享受其中的良好教学效果。

（二）转变自身教学观念并将教学方式进行创新性改进

传统的高中美术教学方式通常为教师说、学生听的模式，学生在整个教学活动中一直作为被指挥的角色而并没有在真正意义上参与到教学活动当中，同时也失去了学习的主动性。这种漏洞百出的教学模式是应试教育的产物，但在以素质教育为基准要求培育出德智体美劳全面发展的素质化人才的当下，并不顺应社会发展的需求。因此，根据新课程标准要求，教师应做到转变自身观念，打破传统的以教师为主导的教学模式，将学生作为学习的主体，创造出一个全新的具有活跃气氛的教学课堂。

（三）转变学生对美术教育的片面看法

若想改变学生对美术学科的固有看法，要从转变学生家长视考大学为唯一出路的传统观念着手，通过适当的宣传渠道与手段，将美术学科在学生与家长心中的地位进行有效的提升。教师要通过创造生动的教学情境、借助现代化的教学设备等教学手段，在有限的课堂时间内为学生展示无限的学科魅力，从而提升学生对美术学科的兴趣，让学生享受艺术并自主的探索艺术[2]。例如，教师可以组织学生进行踏青、远行等户外活动，引导学生发现大自然的艺术魅力，从而使学生的主体能动性得以发挥，并通过教师与学生对自然艺术魅力共同探索、感悟与享受的过程，拉近师生之间的距离，从而更加深入的了解学生对美术教学的真实感受，正视学生提出的意见与建议，并及时予以改正与完善，让美术教学模式向学生心中的完美教学模式靠拢，从而提升美术教学在学生心中的学科地位。

三、结束语

总而言之，高中美术教学体系正在以新课程改革所指出的教学方向为目标进行有效完善。然而在其完善的过程中难免暴露出一系列的不足之处，但是教师要坚信通过及时转变自身观念、正视自身教学模式的不足之处并及时予以改进与完善，美术教学工作必将在不久的将来迎来满园春色。

参考文献：

[1]张有金.浅谈新课改下高中美术教学有效方法[J].中国科教创新导刊，2012（36）：8-9.

[2]王瑞涛.浅谈高中美术教学的有效性[J].学周刊，2011（2）：20-21.