新媒体影响下的大学生思想政治教育

李红冠

摘要：新媒体技术的发展对大学生有着深远的影响，在充分认识以及把握新媒体技术的同时，要通过思想政治教育活动迎接新媒体带来的积极影响，并且借助其自身特点，做出具备的调整，以期适应新媒体环境下的思想政治新途径，且借用新方法，不断的加强或者改善大学生思想政治教育理念。

关键词：新媒体；大学生；思想政治教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0241-01

伴随着互联网技术、数字技术和移动通信技术的飞速前行，新媒体也得到广泛应用。新媒体技术在信息、通信等领域内的变革和发展，让社会大众的信息交流模式发生重大变革。大学生作为新媒体技术中最为广泛和活跃的使用群体，由此就需要了解新媒体对大学生的影响状况，并且探寻在大学思想政治教育环境中应用新媒体的措施。

一、新媒体技术为大学思想政治带来的优势

（一）带动大学生的创新能力

受到先进媒体的支撑和影响，目前中国马克思主义的相关著作和技术，都能够通过网络的形式进程传播，由此在学习或者研讨中无论遇到何种问题，能够网络上面快速的查找大量的资料，故而新媒体技术的该类特点是大学生思想政治教育不断创新和发展的新动力。

（二）拓展大学生思想政治阵地

在教学中可以通过运用新的技术和思想，指导教育工作者掌握全面的信息，不仅能够了解前沿学科内容，同时也能增强思想政治的工作效率，并且在拓宽学生视野额同时，不断的更新学生的学习挂念，让学生有计划学习先进的额科学技术，吸收优秀的文化成果，通过完善自身知识结构，塑造良好的意识品质，这是学生走向和和报效国家的最重要基础性措施。

由于新媒体技术的信息量大，且资源储备丰富，在快速传递的同时，不受到时间和空间的限制性因素影响，所以在这期间就限制时间以及空间的局限性，让传统政治思想教育相对固定，并且受到覆盖面狭窄的影响，这不仅能够拓展思想政治教育工作空间，同时也能给学生提供加大自己思想政治理论的新平台。

二、新媒体技术为大学思想政治带来的挑战

（一）思想政治教育需要贯彻以人为本

由于新媒体技术的主观和客观平等性，由此就要求大学生的思想政治教育要坚持以人为本的理念，即在新媒体技术的环境下，让人与人之间的沟通呈现出较强的隐秘性，特别是在QQ或者MSN这类社交媒体环境中，部分非正式的语言文字表达习惯反应出的内容缺乏真实和客观性，这能够规避面对面或者言语对言语的交流状况，在客观上消除学生的戒备心理。其实主观与客观是从形式上出发到达特定的环境内，通过彼此之间的平等和互信，在媒体环境下学生能够获取更多的真实想法，在达到有效教学效果的同时，要让主观和客观的心态更为平和，彼此之间的沟通和交流也更为平和，消除学生之间的心理隔阂，加大师生之间的信任感知。

（二）新媒体技术的更新需要加大工作人员素质

新媒体技术的快速更新，将更多的精力都体现在技术操作方面，受到媒体外在形式和媒体环境等形式的影响，新媒体技术需要对学生和教师提出新的要求，其中涉及的内容有观念的转变方式、信息的操控理念。交流方式的变化发展，伴随着科学技术的发展，新媒体技术的更新就显得尤为重要，通过外在环境的更新换代，对大学生的思想政治教育提出新的要求，由此作为教育工作者就要不断的适应的调整，同时在调整中做到创新，掌握学生的思想动态，根据具体状况做出应对措施，逐步引导学生的思维。

三、新媒体环境下应对政治思想的措施

（一）认知传播特点

任何事物要相对其有着认识就要了解其特点，那么这里的特点主要是指思想政治教育的规律，由于学生受到新媒体技术的影响，所以能够极大的加强大学生的自我认知能力，并且在提升自我认知状况的同时，指出学生的不正确错误行为，如果在教学中不能做到尊重就不能把握媒体技术传播的规律，并且字没有运用传播方法的同时，让事物矛盾，甚至不嫩取得较好的效果。

由此，就要开展相关的措施，适应学生在新媒体环境下获取知识的习惯，思想教育工作的开展要以理育人，以德服人，通过平等和丰富的教育和教学形式，在工作中总结一切经验和教训，发展规律。

（二）开展网络舆情工作

新媒体环境下，高校需要将新媒体融合到校园文化建设中，这是开展高校网络舆情的核心内容，不仅有助于构建媒体教育阵地，同时更是建设好思想、趣味和知识为依托的主体教育网站的基础，通过网络传播正能量，并且控制话语权，为主流的文化树立权威性，由于大学生处于精神状态活跃期，即“有想法”的时期，这是好事青少年的活跃是祖国未来发展的新希望所在，但是活跃的思维如果收到错误思想的误导，也容易误入歧途，由此通过校园网站的建设，给学生呈现出主流信息，让正面信息时刻影响着学生的思想，是让思想政治教育生动活泼的关键要素。

为了更好的引导学生的思想，高校需要适度的手记舆情信息，监管好网络平台，通过正面引导，关注学生经常喜欢登陆的网络互动平台，了解学生在这些平台内的动向，例如某大学中的国际交流学院，由于混杂着中外学生，所以由于文化习惯不同出现较大的分歧，一次劳动中由于中国学生分配的劳动任务较重，引发学生的不满，很多学生在百度贴吧上面泄愤，甚至贴出“量国交之物力，结与国之欢心”的内容，引发校内外人员的参与，从开始的劳动分配不均，引发到民族歧视的范畴内，最终造成极为恶劣的影响。其实该问题不是很大，如果学生能够积极和学院反应这一问题，相信学校领导能马上调整或者作出解决，但是学生运用这类方式，在情绪激动的同时受到外在环境和思想的影响，不能努力的克制自己，但是这也反应出学校的监管不利，如果学校能够早发现该问题，通过调整学生心态的方式相信这个问题能得到妥善的解决。并组织学生通过网上的“意见领袖”不断的号召主流媒体声音，通过正面的言论孤立非主流的言论，加大正面的控制力。

（三）利用新媒体创新大学生思想政治理念

新媒体在发展中本着快速、便捷和灵活的特性，相较于大学生思想政治教育和教学方式有着较大的优势。教学活动开展之际不仅要坚持课堂教育，更要注意主体活动，在丰富社会实践活动的前提下，通过利用新媒体的技术，在保持原有教育和教学方式的基础上，创新发展，丰富思想政治的新方法以及新途径，在满足不同形式的前提下，做好阶段性思想政治教育活动的需求。

四、结语

大学生的思想政治活动不是孤立存在，需要借助载体完成，即在思想政治教育的目的是推进思想政治教育的全面发展，通过各类不同的活动形式，让思想政治教育载体不仅能够传导政治教育信息，同时也能联系主体和课题之间的关系，起到桥梁作用，受到数字化新媒体技术的一姑娘，互联网技术以及移动通信技术的持续发展，现在很多新技术已经渗入到学生生活的方方面面，对学生的思想、学习和生活方式产生的深远的影响。

（作者单位：燕山大学）

参考文献：

[1]余东晖.对新媒体环境下大学生思想政治教育创新的思考[J].阜阳师范学院学报（社会科学版）.2011（02）：23-25

[2]段志英.新媒体环境下大学生思想政治教育拓展研究[J].长春理工大学学报（社会科学版）.2012（03）：45-47

[3]邓红彬.论新媒体环境下大学生思想政治教育载体创新[J].重庆交通大学学报（社会科学版）.2011（03）：34-36