论技能比赛引导会计专业教学改革

高颖

摘要：近年来，党中央、国务院高度重视职业教育改革和发展，职业教育迎来了前所未有的新发展机遇。财政、教育部门连续组织职业院校会计专业技能比赛，形成“普通教育有高考，职业教育有比赛”的局面。财会综合技能比赛对参赛学生、职业院校会计专业建设和教学改革起到了很好的促进作用。组织比赛的各个主管部门以及各职业院校要对社会用人单位和就业市场做充分的调研和掌控，统筹规划、合理安排财会综合技能比赛的赛项、时间，扬长避短，避开比赛带来的负面影响。

关键词：财会综合技能比赛；引导；专业建设；教学改革

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）21-0071-02

一、党中央、国务院高度重视职业教育改革和发展

2014年6月，国务院召开全国职业教育工作会议，印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》，习近平总书记对会议作出重要批示。会议规划了职业教育改革创新的蓝图，明确了职业教育科学发展的方向，可以说是我国教育改革和发展史上一个重要的里程碑。教育部部长袁贵仁用三个前所未有对会议进行了总结：一是领导重视前所未有。二是改革力度前所未有，《决定》和《规划》在关键政策上取得了重大突破。三是部门协作前所未有，开展了100多项专题研究，组织了30多次专题研讨，反复征求有关部门、行业、企业、院校等各方面意见，统一了思想，达成了广泛共识，形成了推动职业教育改革发展的强大合力，职业教育迎来了前所未有的新的发展机遇。

二、开展财会综合技能比赛的意义

近年来，举办职业院校财会综合技能比赛频频出现，是我国教育工作的一次重大制度设计和创新，成为了职业教育发展成果的大检阅，是职业院校广大师生奋发向上、锐意进取的精神风貌的展示，是我国高素质劳动者和高水平技能型人才培养选拔的重要途径，已成为在社会上有广泛影响的教育新品牌。

开展财会综合技能比赛，很好地带动了各职业院校在教育教学方面的改革和提高，促进了我国职业教育与人才市场需求的有效衔接。对进一步促进职业院校会计专业建设和教学改革起到了很大的促进作用。同时，通过举办职业院校财会综合技能比赛，在职业院校营造出崇尚会计综合技能，

尊重技能人才，广大学生热爱会计专业，努力学习会计业务和踊跃参加财会综合技能比赛的良好氛围。通过财会综合技能训练和比赛，切实培养了学生良好职业行为习惯，提高了学生职业素质，进而为经济发展培养和选拔出更多的技术技能型人才。

三、财会综合技能比赛对参赛学生的促进作用

现阶段各类职业技能比赛推动着各职业院校各专业的教学改革，使教学以实训为基础，以人才市场的需求为课程设置的引领，有助于综合素质教育的顺利实施，充分调动学生的学习积极性，使学生学习目标明确，树立正确的人生观，加强了团队意识。培养学生理论联系实际的能力，加强学生积极努力并展示自己的勇气和决心。进一步为优秀人才提供展示自己的平台，促进校企合作做到实处。

通过参加职业技能比赛的方式从而使学生的职业竞争意识得到提升。在比赛的过程中，学生们全身心的投入，注意力高度集中，还可以培养学生的团队合作精神，做事细心认真，反应快速敏捷，还可以培养学生做事的耐心和遇到困难不退缩，端正其工作态度和顽强拼搏的精神，能够进入比赛的学生在学校里肯定成为其他学生学习的楷模，从而激励其他学生刻苦学习其专业知识，提高学生学习的自觉能动性，使其能够真正理解学习的目的，爱上学习，以取得好的成绩为目标，为乐趣。参加过比赛的学生，肯定是具有扎实的知识基本功，经过学校的和老师层层考验，并且接受过专业的有组织的集训训练，不管是从知识的掌握程度，还是团队的合作能力，以及做事的严谨态度，都是百里挑一的，在这些基础上，在经过参加技能比赛，心里素质更加的成熟，对专业知识的技能掌握更加的熟练，他们的水平和没有参加过比赛的学生们相比就有了天壤之别，从而到了社会上就会更加容易得到实习企业的肯定和认可，能够更加容易在社会上立足，实现自己的人生价值，获得事业的成功。

四、财会综合技能比赛促进各职业院校的会计专业建设与教学改革

财会综合技能比赛对职业院校会计专业课程改革、专业建设、教学计划、教学方法的改进和提高起了很好的促进作用，各院校均能从中受益。

（一）推动各职业院校专业课程教学模式的改革

现在各职业院校正面临着教学的改革和教学模式的转变，加大实训课程比例，通过理论与实践一体化的教学方法，使学生在完成真实的工作任务的过程中，能够根据任务的需要，学习和运用专业知识，分析和解决遇到的实际问题，提高综合和素质能力。学校课程理论与实践脱节，学生所学知识不能用在实际工作中。财会综合技能比赛所设计的比赛项目和要求是各企业集团结合实际工作要求设置的，与实际应用紧密结合，为项目教学的顺利实施指明了方向。引导职业院校的课程模式和专业设计更加市场化，更加联系实际，一定程度上推动了各职业院校的教学改革。

（二）对各职业院校会计专业教学内容的改革指明道路

职业技术一直在不断地更新和进步，然而很多职业院校的教学内容仍然使用过去的教学内容。一些淘汰的技术仍然充斥着专业教学，导致学生毕业后不能满足社会和企业的需求。职业技能比赛紧跟技术的发展，体现社会的需求，对人才技能需求的重点也有充分的体现，这些都对更新教学内容和改进教学工作具有一定的促进作用。

（三）促进了学校的专业基础建设工作

技能比赛是对参赛选手的考察，更是对各校各专业实训基地的考察。很多学校师资方面还有差距，教材的使用存在着问题，技能比赛促进了学校的实训基本建设工作。学校要使学生掌握企事业用人单位的需求，实训基地就必须符合实际工作要求。学校一方面应大力增加实训设备投入，另一方面要在就业岗位群中建立起稳定的实训基地。使教学与实际生产过程紧密相连，各学校更加重视教学等实训基础的建设工作。

（四）通过会计综合技能大赛，提高学生的学习和实践能力

通过组织教师参与和指导学生财会综合技能比赛，从而把学生培养成高素质技能人才，要实现这一目标，老师要不断提高自身素养与水平，教学内容新颖有趣，教学方法灵活独特，课堂气氛活跃高涨，对学生实施鼓励表扬为主、惩罚批评为辅的教学措施，使学生的自主学习能力得到提升，形成师生同赛、教学相长的生动活泼的教学格局。

（五）促进了实训基地的建设

在技能比赛训练过程中，实训基地是技能训练的最佳场所，为赛出成绩，各参赛学校购进了先进的设备，加快了实训基地设备的更新换代。相反的实训基地的建设，促进了教师、学生技能的提高，从而为学生进一步走向社会打下了基础。我校从2011年就为技能比赛投入了大量的资金和师资，专业实训课的条件有了更好的提升，同时也对学生的职业技能的提高和教师教学水平的提高有了很强的促进作用。

（六）促进了校企合作

技能比赛是以现阶段企业人才市场需求为出发点设定各专业技能比赛项目的，各项目具有很强的实用性，比赛规则、要求、评分标准都是通过不断的社会实践和社会调研后规划的，来自于各专业对工作岗位的具体需求，各企业相关工作的工作内容，具有很强的说服力。参赛的同学既能参加比赛经受锻炼，又能得到最好的专业技能的巩固和提高。各大知名企业肯定愿意吸纳成绩优异的学生，成为他们的工作伙伴。许多职业院校与企业提出合作意向、利用学校教学资源平台，选拔优秀毕业生。由此建立合作关系，共建校内实训基地，校外则提供顶岗实习的基地，保障了学校实施半年至一年的工作岗位实习。

五、统筹规划合理安排财会综合技能比赛，避免负面影响

目前，财政部门、教育部门等组织的财会综合技能大赛，项目既有会计手工记账、会计电算化，还有包括传票算、票币算、账表算、点钞在内的全能项目，2015年又推出了沙盘模拟企业经营比赛项目等。随着各个部门组织的各项技能比赛逐年增多，这些技能比赛的举办方和比赛要求大不相同，职业院校对各种比赛应接不暇，辅导教师疲惫不堪，一定程度上影响了学校的教学计划，产生了一些负面影响。

组织比赛的各个主管部门以及各职业院校，应该对社会用人单位和就业市场做充分的调研和掌控，明确比赛促进教学改革的方向，统筹规划、合理安排财会综合技能比赛的赛项、时间，扬长避短，避开比赛带来的负面影响。做到了合理回避职业技能比赛带来的负面影响，在教学改革中把握住主线，那么财会综合技能比赛就会对学校教学改革起到良好的促进作用，同时也会推动职业院校的教师队伍的建设的发展，使学生的职业素质培养和就业能力等各方面都得到大幅度的提升。在校企合作和实训基地的建设方面更是起到相互促进的作用。使财会综合技能大赛成为常态性工作，形成了各校共同参与比赛的局面，通过财会综合技能大赛，切实培养学生良好职业行为习惯，提高学生职业素质，形成品牌特色，全面提升职业院校核心竞争力，促进职业院校会计专业可持续发展。

参考文献：

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