沈阳市高中田径课教学现状研究

李凤新

摘 要：田径运动能有效的提高学生的身体综合素质，通过田径运动可以提高学生的速度、力量、柔韧性、灵敏性、协调性等一系列身体素质，田径教学使学生掌握基本的运动技能，提高身体的运动能力，还可以培养学生的意志品质，田径运动的价值很难被取代，现代阶段我国中高中田径课教学开展的现状并不乐观，田径教学遇到了严峻的考验。本文主要采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法进行研究，调查研究了当前沈阳市高中田径课教学开展的现状，指出了田径教学中存在的问题，并对针对这些问题提出了一些合理的解决办法，希望为促进高中田径课教学的开展提供一些理论上的参考。

关键词：高中；田径课；教学；改革；兴趣

近年来研究发现，高中生的身体素质呈现明显的下降趋势，如何提高高中生的身体素质成为高中体育教学的重要任务。田径运动可以有效的提高学生的灵活性、柔韧性，增强学生的肌肉力量，提高学生的运动耐力。田径课教学的开展可以明显的提高学生的身体素质，使学生身心健康成长。

因此，在高中体育教学中可以广泛的开展田径教学，通过田径课教学来实现体育教学的目标。田径运动在高中体育教学中开展的不够广泛，很多学校根本没有开展田径课教学，有必要对当前高中田径教学中存在的问题进行探究，找出田径教学开展的有效途径。

1 高中田径教学存在的问题

调查发现，当前高中体育教材內容缺少变化，内容运动项目单一，田径运动课程仅有几项传统的项目，如跳远、接力、长跑、投掷等，创新的内容不多，这些项目大部分趣味性较低，缺少娱乐性，学生对这些传统的田径项目不感兴趣，学生更喜欢一些新兴的趣味性极强，具有竞技性和挑战性的体育项目。在田径课学习过程中学生表现的不够投入，对教学内容不关注，学生田径课中多表现为跑跑、跳跳、打打、闹闹，或是被动接受测试，缺乏学习的主动性，时间长了，学生容易对田径课失去兴趣，甚至产生厌烦、抵触的情绪。教师本身对田径教学的不重视，也会导致田径教学的开展不利。田径运动有一些项目具有一定的危险性，存在一定程度的安全隐患，教师在教学中倾向于安排一些安全性较高的接力跑和广播体操教学，这种状况使得高中校园田径课教学举步维艰，受关注度越来越低，教学效果非常不理想。田径教学的低效开展会导致学生的体质呈现下降的趋势，耐力降低、灵敏度降低、协调性下降、运动能力大大削弱，其后果令人担忧。

2 高中田径教学开展策略分析

2.1 提高对田径课教学的重视程度、加大教学学时

为了在高中全面的开展田径课教学，必须要提高对田径课教学的重视程度，田径运动的健身价值是其他项目无法取代的，即使田径教学有一些内容趣味性低，但是却有着较强的锻炼价值。体育教师也要正确看待田径课教学，在教学中积极探讨田径教学的特点及发展趋势，合理的选择教学内容，加强对田径教学内容的创新，完善教师的教学方法，可以改变传统技术教学的单一模式，优化教学组织形式，提高教学质量，适应学生个体发展的需要。同时，加田径课教学的次数，保证学生有固定的时间进行田径课学习，使学生真正的掌握田径运动项目的技术，实现田径课教学的效果。

2.2 加强田径教学的趣味性

高中生有着活泼好动的特点，对有趣味性的项目有着较高的关注。高中生对游戏非常感兴趣，因此，可以把娱乐游戏引用到当前的田径体育教学中，把田径体育项目内容改编成不同形式的游戏，调动学生进行田径训练的积极性。特别是把带有比赛和竞技内容的游戏应用到田径教学活动中，可以极大地调动高中生学习和参与田径体育运动教学的积极性和主动性。比如针对学校运动场地不足和体育器材有限的现状，让不同年级的学生进行不同项目的运动，或是开展不同形式的游戏活动。

2.3 对趣味性教学进行及时的反馈

在进行田径趣味性教学时对学生在教学中出现的问题及时进行反馈，以便更好的加深学生对田径知识的理解，及时发现自己的错误并进行纠正，在田径课训练过程中运用趣味课堂反馈教学具有生动、形象、直观的特点，可以将学生的注意力从游戏中巧妙的联系到训练学习中。有助于学生建立完整、正确的动作概念，更好地掌握技术动作，提高教学效果。在田径课教学中教学的趣味元素具有较高的实用价值，符合现代训练技术和运动教学的发展，为田径课教学的技术教学提供了先进直观的教学辅助手段，弥补了传统教学的不足，增强了学生的参与意识，提高了学生学习技术动作的积极性。

3 结论

当前沈阳市高中田径教学开展的并不顺利，很多高中都将田径排除在了体育教学之外，为了促进田径课教学在高中的开展普及，学校要加强对田径课教学的改革，针对当前教学的改革趋势制定合理的教学大纲，对田径教学内容进行创新，引入一些趣味性较高的田径项目，提高学生的学习兴趣。加大田径教学的学时，保证教学内容可以顺利的完成，对学生进行田径教学的安全教育，将田径教学发生意外伤害的机率降到最低，在学校中多举办一些田径比赛与知识讲座，营造田径的学习氛围。

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