高中数学学习笔记中的常见问题分析

张博宇

摘 要：高中数学在高考中占有很大的分数比重，是高中阶段的主要学科之一。高中数学具有较高的学习难度，许多知识点不易理解，需要在课前和课后做好预习和复习，才能保证课上的学习效率。数学学习笔记是复习的主要依据之一，其记录的详细程度、结构的严谨性和清晰度对复习效果有重要影响，本文将分析高中数学学习笔记中的常见问题，并提出改善对策。

关键词：高中数学；学习笔记；常见问题；对策

数学学习对培养学生的逻辑思维能力、统筹计算能力、空间抽象能力有重要作用，不仅是高中阶段的主要学科，影响着高考和升学，也对学生更高阶段的学习以及今后的工作生活有重要影响。记录学习笔记是提高学习效果的有效方法，但由于数学是理科学科，部分学生忽略了记录数学学习笔记的重要性，也缺乏符合数学学科特点的记录方法，因而在实际的数学笔记记录中存在许多问题。

一、高中数学学习笔记的问题分析

（一）缺乏记数学笔记的习惯

部分学生没有养成记录数学学习笔记的习惯，或采取应付的态度，在老师检查前临时突击，照搬别人的数学笔记，其记录时间滞后，笔记内容不适用于自身情况，没有实际意义。分析其原因：

一是自身缺乏对记录数学笔记的重视，在平时的复习中也没有很好利用数学笔记，认为记录数学笔记的意义不大，只是为了应付老师布置的任务才进行记录，把数学笔记当成了一种课堂作业；

二是想记数学笔记，但是由于课堂时间有限，老师不可能给予学生大量时间专门进行笔记记录，使有些学生记笔记的速度跟不上老师讲课速度，索性放弃记录或草草了事；

三是对于一些较简单的内容，产生轻视心态，认为通过课堂听讲就能学会，不用记录笔记再进行课后复习，而遇到较难的知识点时，又由于理解有限，不知从何记起。这些都是造成学生没能及时、有效的进行数学笔记记录的原因。

（二）数学笔记缺乏规范性

许多学生的数学学习笔记记录情况存在知识点混乱、知识点遗漏以及字迹潦草不易辨识等现象。这与在课堂上用于记录笔记的时间有限有一定关系，但更主要的原因是学生缺乏科学规范的笔记记录方法。有些学生在记笔记时东一笔、西一笔，这一块知识点没有记述清楚，又去记下一个知识点，等老师再讲下一个知识点时又回过头补充前一个知识点的内容，这种记录方法不仅影响笔记记录效果，还会分散学生的注意力，使学生遗漏新的知识点内容。

（三）笔记内容缺乏重点，实用价值不高

在数学学习笔记中照搬老师的板书内容是高中学生记录课堂笔记时普遍存在的现象。这种记录方式存在明显问题，教师在讲课和书写板书的过程中要对一堂课的所有知识点进行依次讲解，而且在板书上的体现更多的是知识点的名目和概念。学生如果照搬教师的板书作为自己的学习笔记，就会造成学习笔记内容的空洞和泛华，在复习过程中找不到复习重点。而且照搬老师板书体现不出学生自身在学习过程中的思考，容易遗漏易产生误解的部分。这样的学习笔记实用价值不高，属于形式化的笔记记录。

二、数学笔记的改善对策

（一）提高对记录数学学习笔记的重视

数学学习笔记不仅是对课堂知识的记录，也是对学生学习过程的记录，由于每个人的思维方式不同，在数学课上的思考也有不同，在笔记上体现出自己的思考过程，对复习时快速回想起课堂的知识要点、再现老师的讲解方式有重要帮助。所以学生应在课堂上及时的进行笔记记录，不能抱有课后再补的心态。要提高对数学学习笔记的重视，还要从学习笔记的利用过程中认识它的价值。有些学生虽然自己没有记录笔记的习惯，但临近考试前也会借阅其它学生的优秀课堂笔记帮助复习，不过这样就会影响笔记主人自身的复习情况，所以还是应该自己做好笔记记录，为复习提供方便。

（二）采用眉批，规范格式

眉批的使用可以大大提高学习笔记的规范性和可读性，也能有效解决写字慢的学生跟不上课堂进度的问题。学生可以在笔记右侧四分之一处画一道竖线，将笔记内容和眉批标注分隔开来，利用引线对左侧记录不清或有遗漏的部分进行标记，下课之后请教老师或参看同学的笔记进行及时弥补。眉批也可以用来记录学生的思考过程，比如对不理解的地方进行标记，对重点知识进行标注，使复习时能够一目了然。

（三）制作题卡，专题归纳

做题练习是数学课的重要部分，不同于文科，教师在进行知识点讲解时也会围绕具体题目，这是数学学习的一大特点。学生可以在笔记中以题卡的形式进行记录，将知识点融汇在题目中，提高数学学习的实际应用能力。教师在课上讲解的题目具有很强的代表性，学生可以根据这些题目进行专题归纳，将课后习题中的同类题目补充到学习笔记中，系统的进行学习和练习。

三、结语

记录数学学习笔记是有效的学习方法，高中学生应提高重视，掌握科学的记录方法，让数学学习笔记帮助我們提高数学学习成绩。

参考文献：

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