新媒体在高校党建带团建工作中运用的现状与对策研究

蒋晓红 周大秋 王庆贺

摘 要：本文采用问卷调查法对重庆地区高校的506名大学生进行调研，结果表明，新媒体尚未在高校党建带团建工作中充分发挥优势。结合大学生受众的身心特点、高校党建带团建已有经验，探索利用新媒体进一步提高高校党建带团建工作有效性的可行措施，为新形势下积极探索运用新媒体创新党建带团建工作新局面提供借鉴和参考。

关键词：新媒体；党建带团建；高校

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0193-02

随着计算机与互联网的高速发展，网络已然成为人们生活中必不可少的部分，互联网、手机等新媒体己在当代大学生群体中高度普及，应用也越来越广泛。据2014年7月中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第34次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年6月，我国网民规模达6.32亿，互联网普及率为46.9%。我国网民上网设备中，手机使用率达83.4%，首次超越传统PC整体使用率（80.9%）。新媒体给高校党建带团建带来了广阔的发展机遇，同时也提出了新的严峻的挑战。在新的形势下，加强对新媒体在高校党建带团建工作中的分析研究，掌握当前高校党建带团建工作中新媒体所起的作用，在应用新媒体过程中存在的问题以及制约因素等信息，积极探索运用新媒体创新党建带团建工作新局面，已然成为新时期高校的崭新课题和艰巨任务。

一、新媒体在高校党建带团建工作中的应用现状调查

（一）样本及数据

1.问卷情况

采用自编《关于新媒体在党建带团建工作中应用现状的调查问卷》，在此问卷中，我们给新媒体下了定义，即有别于传统媒体的信息单向输出＼入性而同时具有对外发布和接受信息功能的媒体。对重庆大学、四川美术学院、重庆医科大学、重庆师范大学等4所高校的全日制本科生、研究生，共计发放问卷550份，回收520份，问卷回收率为94%，其中有效问卷为506份，有效问卷率为92%。

2.样本构成情况

在基本人口学信息方面，调查了被试的性别（男女）、政治面貌（党员、团员、群众）所在年级（大一到大四、研究生及以上）、专业类型（理科、工科、文科、艺体类）等四个变量对被调查者进行区分，详见下表：

（二）调查结果

1.使用新媒体的原因。新媒体较之于传统媒体最重要最显著两个优势：使用方便，成本低廉，这是新媒体在短时间迅速占领大学生市场的最重要的原因。因大学生群体是一个具有互相学习、追赶潮流、追求创新等诸多特点的特殊人群，新事物传播相当迅猛。在调查中，因跟随潮流而使用新媒体的人数占参与问卷调查人数的21%，因为使用方便的占68%，因为方式新颖的占25%，因为成本低廉的占38%，因为其他原因的占5%。

2.使用新媒体的类型。微博、微信是高校大学生最常使用的新媒体工具类型。常见的几类新媒体使用人数所占比例分别是微博44%，微信42%，微视3%，另外还有11%的人有接触过其他类型的新媒体，如微话、易班、飞信等。

3.使用新媒体的频率。在被调查的学生中，经常使用新媒体的有57%，较少使用的有21%，基本不用的有21%，从不使用的仅有1%。经常使用新媒体的人数所占比重过半，这说明在新媒体已经进入高校大学生的日常生活，并逐步被接受。但同时我们也看到基本不用、从不使用的也约占被调查大学生总数的五分之一，这些学生大多数还是更青睐传统的QQ空间等，这可能与QQ空间的开发时间较早、具有博客功能以及相对固定、私密的朋友圈等特点有关。

4.使用新媒体的目的。大多数学生使用新媒体工具的目的是便于联系他人、发布跟自己的相关动态及心情，了解同学、朋友动向以及浏览近期的各种新闻、资讯等，而用来做活动宣传的仅占被调查学生人数的15%。不难看出，新媒体的社交功能和新闻的传播功能在应用中得以充分体现，但用于大学生中活动宣传的功能还有很大的提升空间。

5.新媒体已经被较广泛地应用于各高校党团工作的开展，但仅局限于传递信息（如图2显示）。在调查中我们发现，所在学院日常党团工作应用新媒体的频率情况：经常使用的占41%，较少使用的占42%，基本不用的占15%，从不使用的占3%。同时我们也发现，同学们对运用新媒体开展党建带团建工作持肯定态度，期待新媒体的利用可以在党建带团建工作中发挥重要作用并创新应用形式（如表2显示），但对目前已经开展的相关活动了解得不够，开展的效果不是特别理想（如图1显示）。

图1显示，20%同学认为新媒体的应用提高了自己对党团的相关认识，25%同学则认为增强了党员和团员的联系，而大部分同学（55%）同学认为效果不明显。

图2显示，将新媒体应用于交流经验的占总调查人数的23%，用于通知事情，安排工作的占73%，用于学习文件及精神的占34%，用于答疑解惑的占10%，用于其他的占8%。

二、新媒体推动高校党建带团建创新性发展的举措

（一）搭建网络专属互动平台，建立党建带团建工作新高地

新媒体的出现势必要求我们改变工作思路，将传统的模式与新兴的网络媒体技术相结合，使党建带团建工作更富吸引力和前瞻性。为此，高校应积极探索建设党建带团建平台的可行性路径，搭建一个全校乃至全国范围内的专属互动平台，自上而下的“高校新媒体党建带团建平台”，从而实现对学生党员、团员的全面管理和教育。

新媒体党建带团建工作是否具有成效，关键在于开展的活动是否能够吸引学生的注意力，是否能夠满足广大青年学生的多元化需求，是否能够最大程度地调动学生的主动性和创造性。搭建党建带团建的网络专属互动平台，集合学校、院系、年级、班级的党团组织为一体，提供教育教学、生活服务、文化娱乐等层次丰富，承载组织建设、分享活动信息的优质载体，开展贴近生活、贴近实际、将青年与时尚元素紧密结合的各类活动，吸引学生参与、引领学生思想来推动新媒体党建平台建设，推动党建带团建的平台整合和资源共享，使新媒体真正成为有吸引力的党建带团建的线上综合性互动社区。基于此，在高校的党建带团建的工作中，基层党组织应率先从思想上、组织上、活动上全方位引入新媒体实践，充分调动团组织和广大团员学生的主动性和创造性；基层团组织应当在党组织的带领下，充分利用多媒体平台加强广大团员学生的思想政治教育，为党组织的党建工作奠定良好的基础。

（二）新旧媒体手段整合运用，建构线上线下联动的工作机制

高校在通过党刊党报、团刊团报、校园广播等传统媒体获取青年学生意见、征求青年学生发展建议的同时，可以利用全方位的新媒体网络平台，使广大青年学生的心声更为便捷、高效地传递到学校层面，获得学校党政部门的及时关注。具体可选择一些学院党团组织作为试点单位，主推“高校新媒体党建带团建平台”，同时辅助微博、微信等热门网络媒体搭建无“微”不至的党建带团建综合工作平台，开展“微博大讲堂”、“微博数据库”、“微信论坛”等操作性强的具体工作，实现对党团组织信息的全方位覆盖，进一步强化对广大青年学生的思想引领。新旧媒体手段的整合运用，促使新媒体形式下的信息传播主体多元化、传播渠道多样化、教育内容多样化。高校应切实利用好线上线下联动的工作机制，结合自身实际情况，以政策、领导、到位、示范、宣传等到位作为党建带团建工作机制的核心，以党团组织建设的有机结合、党团阵地建设的有机结合、党团活动的有机结合、党团组织创新的有机结合作为党建带团建的具体措施，以团干部优先培养提高、团干部优先配备使用、团干部人事制度优先改革作为党建带团建的工作切入点，以所制定的制度、方法及其效果是否合格、所任用的团干是否合格作为党建带团建工作的基本检验标准，有效地解决传统形势下传播范围窄、传播效率低、传播路径单一、学生的多元化需求得不到满足等缺点，从而实现党建带团建的新突破。

（三）利用新媒体技术，创新党建带团建的工作内容和工作方式

新媒体环境下，创新党建工作的内容和形式，是高校党建带团建工作真正落到实处、取得实效的必经之路。这就需要对我们党团建工作者提出明确的要求：第一，加强高校学生党团建工作者的新媒体知识和应用技巧培训，要求党团建工作者熟悉各类新媒体技术的应用，与时俱进；第二，要培育善于操作和管理新媒体网络的党团建工作者团队，高效创建一个有质感的文明网络空间；第三，加强高校党建人才隊伍建设，选用理论基础扎实、实践经验丰富、党性修养高的骨干教师，建立一支强有力的新媒体党建领导队伍。

（作者单位：重庆大学光电工程学院）

参考文献：

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[2]赵贤迪.独立院校运用新媒体进行党建带团建工作的思考[J].教育教学论坛，2015（32）：192-193.

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[4]赵贤迪.独立院校运用新媒体进行党建带团建工作的思考[J].教育教学论坛，2015（32）：192-193.

[5]蒋敏.运用新媒体创新性开展高职院校党建带团建工作的探索[J].科技视界，2016（6）：248.