高校社会主义核心价值体系教育生活化的实现路径

钟佐彬

【摘要】随着我国经济的快速发展，我国的社会主义现代化建设的脚步也在随之不断的加快之中，特别是最近几年，随着我国对外开放力度的进一步加强，我国的综合国力和国际竞争力得到了显著的提升，逐渐跻身到世界大国和世界强国的行列中来。为了更进一步的推动我国的社会主义现代化建设，为社会输送更多的高素质的综合性的优秀人才，我党和相关政府部门对教育行业进行了大量的人力、物力和财力方面的投入，取得了非常显著的效果。本文将主要针对当下在高校教学活动中非常重要的社会主义核心价值体系教育生活化的实现途径进行分析和讨论，并提出相关建议，仅供大家参考。

【关键词】高校教学；社会主义核心价值体系；教育生活化；实现途径

随着素质教育在我国的全面推进，传统的应试教育和“填鸭式”的教学方法已经不能适应当下的发展，对教育模式进行全面的改革成为现阶段我国教育部门发展的大势所趋。对于高校社会主义核心价值体系的教学来说，其作为对高校学生思想道德素质培养的重要课程，对其进行教育生活化的转型也是当下教育部门所考虑的重点问题。

一、高校社会主义核心价值体系教育生活化的概述

对于大学阶段的学生来说，他们无论是在生理上还是心理上都处在一个相对成熟的阶段，开始对很多事物和事件有了自己的理解和认识，因此，在对这一时期的学生进行教育的时候，传统的教学手段和被动式的教学方法是无法有效的提升他们的学习兴趣的，只有与他们切实相关的生活相关联，才能吸引学生的注意，进而提升他们的学习兴趣，产生良好的教学效果。本文通过对现阶段我国高校在社会主义核心价值体系的教学进行一系列的走访调查发现，其教学内容主要包括有马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义等等内容，这一部分的教学非常关键，对于培养学生的爱国主义情感和净化学生的政治灵魂都有着非常重要的作用，但是由于这些内容理论性相对较强，教师在讲解过程中如果不能与实际生活相关联，那么非常容易造成学生的厌倦情绪。将其整体的教育体系生活化是现阶段解决理论知识过于枯燥乏味的最有效的教学手段，教师在教学活动中充分与实际生活相关联，将理论知识充分生活化，有效提升学生的学习兴趣，引导学生积极主动的去进行学习。

二、高校社会主义核心价值体系教育生活化的实现路径

本文通过对现阶段高校高校社会主义核心价值体系教育生活化的基本情况进行一系列的走访调查，并结合国际上先进的教学案例参考，将其实现路径总结为以下几点：

1.彻底转变传统的教学模式。对于大学阶段的学生来说，他们主要的学习途径就是依靠教师在课堂上对知识进行讲授，因此教师在教学过程中营造一种具有生活氛围的课堂对于激发学生的学习兴趣将会产生非常有效的推动作用。教师可以将学生在日常生活和学习中遇到的真实案例融入到理论知识的教学中去，积极引导学生进行思考和讨论，将抽象的理论知识具体化。

2.树立“以人为本”的教学理念。在传统的教学中，往往将教师作为教学活动的主体，学生在教学活动中往往处于一种被动的位置，学生只能被动的接受知识，对于社会主义核心价值体系体系这一理论性相对较强的教学内容来说，很难有效的调动学生的学习积极性和主动性，想要从根本上转变这种教育现状，就应该树立“以人为本”的教学理念，让学生成为整个教学活动中真正的“主体”，提升对于学生的服务能力。值得注意的是，在传统的教学模式之下，教师往往会采用“管”的形式去要求学生，长此以往学生非常容易产生抵触情绪，生活化的教学模式是一种积极引导学生的教学模式，能够最大限度的引导学生构建自主学习的习惯，产生更为良好的教学效果。

3.构建实践和理论相结合的平台。随着社会主义现代化进程的不断加快，传统的理论性人才已经不能适应当下的发展，培养出全方位发展的综合性人才成为现阶段教育部门的重要目标。对于大学时期的学生来说，他们在理论知识上已经汲取了很多的内容，走出校园去进行实践成为他们当下最为主要的任务。教师在进行课堂教学的同时，可以鼓励学生们走出校园，多参加一些与社会主义核心价值体系相关的社会活动。

4.构建高水平的高校文化氛围。对于大学院校的学生来说，文化学习是其最为关键也是最为主要的任务，学校的一切教学活动都是为了让学生能够切实的提高文化知识底蕴，因此构建高水平的文化氛围是现阶段高校的主要任务。为了更好的促进社会主义核心价值体系教育生活化，高校在建设和发展中应该帮助学生建立良好的学习理念，树立远大的政治理想，促进学生更好地适应大学校园的生活，迅速成长为满足社会需要的高素质人才。

结语：

本文通过对现阶段我国高校社会主义核心价值体系教育生活化的实现路径进行分析，并提出相关意见，希望能对未来高校的教学起到一定的促进作用。

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