如何促进学困生学好高中英语

路素英

【摘 要】本文从建立良好的师生关系，创设和谐的教学环境；培养学生对英语的兴趣；对学困生的学习心态和习惯进行针对性的指导；科学记单词；对学困生进行听力、阅读、写作等能力的指导；加强学困生的课外辅导，培养其自主学习的能力等几个方面进行了阐述，力图探索出让学困生学好高中英语的路子来。

【关键词】学困生；高中英语

在日常的高中英语教学中，我们常会遇到一些“学困生”。随着高中英语新教材难度的加深，知识量的增加，这部分学生学习英语越来越吃力。因此，就如何让学困生学好高中英语，结合这些年的教学经验，谈谈我的心得体会。

一、建立良好的师生关系，创设和谐的教学环境

学困生作为一个特殊的群体，由于学习成绩长期相对落后，往往被老师忽视，遭到同学的嘲讽与歧视，从而导致这些学生产生自卑感，而不愿与学科老师亲近。作为一位英语老师，要想让这一部分学困生学好英语，首先要尊重他们的人格，理解他们的心态，甚至要有所偏爱，让他们能够充分体验到老师对他们的浓浓爱心和殷切期望，从而使他们“亲其师而信其道”。

二、培养学生对英语的兴趣

兴趣是最好的老师，为了提高学困生学习英语的兴趣，我充分利用电脑动漫制作、多媒体等教学手段，积极创设各种有趣的教学氛围。在book3 unit3 the million pound bank note的教学中，除了播放相关的电影外，我还让学生分组研究这一戏剧的台词，加上他们喜闻乐见的动作表情，充分展示了他们的演出才艺，激发了他们学习英语的兴趣。

三、对学困生的学习心态和习惯进行针对性的指导

学生学不好英语，一是心态问题，二是习惯问题。学困生学习心态端正了，还要考虑到他们的习惯问题。学困生普遍存在着许多不良的习惯，如：不交作业、上课多动、注意力不集中、抄袭作业等。我认为，只要老师重视并多花时间、精力和心思，学困生身上的这些不良习惯是可以纠正的。

四、重视语音教学，科学记忆单词

学困生之所以学不好英语，最大的拦路虎之一是单词不会读或读不准。为了解决这一问题，我专门针对部分高中生编写了英语音标，分时段、分单元、分类进行英语音标教学和巩固工作。同时，我又利用我所创作的单词循环记忆法，利用周一至周五的早自习时间，让优等生每人值日一早晨，十位优等生两周轮流一次，既对他们自己，又对学困生进行单词听写。我还指导学生利用抽象记忆法，把单词想象成一个个具体的东西，通过活泼有趣的方式，让他们记住了单词。

五、重视学困生听力、阅读，尤其是写作能力的提高

学困生掌握了正确的单词读音，自然对他们的英语听力起到了很好的铺垫作用。我对他们的听力训练方法如下：

（1）把好听力内容的预测关。就是利用听之前的短暂时间快速浏览听力材料中所提供的习题要求及内容，并对所要解答的问题和大意做一定的预测，以便带着问题去听，有的放矢地捕捉期待的信息内容。

（2）加强学困生对问题的理解。一般来说，许多同学在听力训练中只是对所设计的问题泛泛地看上一遍，然后等着老师放录音。这样做使学生对问题的了解不够深入，没有全局观念，从而导致他们的听力效果大打折扣。因此，在播放听力前，老师可以针对一些问题的理解进行解读，帮助他们有针对性地听，从而提高听力训练的效率。

学困生的英语写作能力不强，首先在于他们心中的素材太少。为此，针对文章中含有较多重要单词、词组，语句较好的段落，我都会下大力气让他们背下来，背的文章多了，心中的素材多了，下笔自然就容易了。刚开始写作时，他们的错误肯定很多，这时不必一一指出。因为如果他们看到错误太多，可能心里就会产生一种畏惧感。除非文章中有一些非常重要的错误，其余的可以暂时不指出来。但文章要经常写，每周至少一次。在学困生的作文逐渐进步的同时，再循序渐进地指出错误，最终达到少范错误或没有错误。

六、培养其自主学习的能力

英语知识的学习在于课前的预习，课堂的引导以及课后对知识的巩固。要打好学困生的英语基础，提高其英语水平，尤需如此。具体做法如下：

（1）课前给学困生预习提纲，让他们做好本堂课的知识预习工作。教师可以要求学生利用词典或通过上下文猜测不懂的要点，记例句、用新词造句、模仿漂亮的语句，然后找出本堂课知识中的重、难点。

（2）记笔记也是学困生知识积累的重要途径。让学困生记好听课笔记，有利于他们听课的思想进程与老师的授课思想进程保持一致，使他们能够抛开与听课无关的杂念，认真地听，认真地记，更有利于他们以后的复习。

（3）告诫学生及时复习、反复练习。应要求学困生把学过的知识当天复习一次，甚至几次。让他们对照笔记，反复阅读教材，记忆所学的重点内容。然后利用一定的时间进行反复练习，直到熟练掌握为止。

总之，让学困生学好高中英语不是一朝一夕的事，这需要老师巨大的付出。我相信只要我们当老师的，做个有心人，时刻关注着他们的英语学习，学困生的英语照样可以得到提高。

参考文献：

[1]王霞.谈新课程标准下高中英语学困生的转化[J].中学教学参考，2010年04期.

[2]潘阳明.如何提高学困生的英语水平[J].时代教育（教育教学版），2009年05期.