让英语课堂生动起来

张小敏

摘要：新课程改革对于各学科都提出了更高的要求，初中英语教学也不例外，让英语课堂生动起来才能够调动学生学习的积极性，提高教学质量。本文主要针对初中英语课堂气氛的营造进行了分析，希望能够对英语实际教学有帮助。

关键词：初中英语;课堂气氛;方法思考

中图分类号：G633.4文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2016）03-069-1

英语是一门语言类的学科，教学环境以及氛围对于学习的效果有着很大的影响，在初中英语课堂教学中为了更好地促进教学活动的开展，调动学生的积极性，需要营造和谐融洽、轻松活跃的课堂氛围，让学生在一种轻松愉快的氛围下来学习英语知识，能够更好地激发学生的学习热情和积极性，同时让学生能够融入到英语课堂学习中来，进行教学体验和实践，从而获得良好的教学效果。

一、利用多媒体，营造轻松愉快的氛围

目前信息技术十分发达，并且和素质教育的关系越来越密切，因此教师在英语教学中也要学会充分利用信息技术，以此来营造轻松愉快的学习氛围。利用多媒体的强大功能，可以展示文字、图形、视频等多种形式的教学内容，取代传统教学中“一支粉笔，一块黑板”的教学方式，利用多媒体制作教学课件，对教学的主次内容进行整理归纳，在制作课件的时候可以加入一些特效效果，比如说重点内容可以用红色字体标注，以闪入的形式来展现出来，吸引学生的注意力，同时让课堂教学变得生动活跃起来。在课件制作中还可以插入一些图画或是动画，比如一些简单的对话内容都是可以通过网络搜索找到的，插入到课件当中，从听觉和视觉等感官角度来刺激学生，让学生感觉新鲜有趣。另外初中英语教学不一定完全按照教材上的内容机械地学习，学习的最终目的是为了应用，因此为提高学生的实际应用能力，教师可以搜集一些适合学生观看的英语电影，在课堂之上播放，电影对于学生有着一定的吸引力，但是全英文的电影配音加上字幕又是富于挑战的，学生要想看懂就必须努力的根据情节理解对话的含义，比如，教学可以让学生观看电影《Harry Potter》，根据其中的人物对话来理解英语，学生在这一过程中不仅获得了学习的乐趣，同时语言表达和理解能力也得到了极大的提升，学生的情绪也会跟随电影情节的变化而上下浮动，课堂氛围因此变得轻松愉快。

二、游戏教学法，激发学生的学习兴趣

游戏对于初中生来说有着很大的吸引力，在英语教学中也可以开展游戏教学法，组织开展一些与教学有关的课堂游戏，吸引学生参与到课堂学习中来，这样的教学方式能够极大的激发学生的学习兴趣，营造良好课堂氛围。教师需要注意的是教学游戏的选择要本着趣味性和教育性兼并的原则来进行，不能一味地追求游戏的趣味性而脱离了教学本身的意义，所以说教师要合理地选择游戏，争取能够让每个学生都参与到课堂教学中来，调动整个班级的学习热情，在游戏的过程中师生以及生生之间的互动交流会增加很多的机会，让学生之间相互感染，在一种兴奋、积极的状态下来学习英语知识，会使整个课堂的教学效果更加理想，学生也更愿意参与这样的课堂。

比如，教师可以组织开展英语版本的“你说我猜”的游戏，游戏每次的参与者是两名，一个学生背对着题板站着，另一个学生正面看着题板，将题板上写的英语词汇通过一系列的语言描绘来展现出来，让另一个学生准确的猜出来。例如“son”，描述的学生可以说“a boy in the family， it is a child. The word has three letters...”通过这样的描述另一个学生要回忆学过单词中含义相似的单词，然后在大脑中进行筛选，最终说出正确答案。这一游戏不仅考验学生的反应能力，还要求学生要有比较扎实的基础知识，了解单词的含义并且用英语进行解释，两人之间默契配合才能够快速正确地答对更多的题目。以答对题目的数量作为竞技比赛的胜负点，激发学生的参与积极性，营造刺激活跃的课堂氛围。

三、活动教学法，调动学生参与的积极性

为了营造活跃的课堂氛围，使英语学习更加生动起来，教师还可以组织开展课堂活动，传统教学中学生总是按照教师的要求一板一眼的学习，出现了固定化和模式化的现象，并且学生的学习积极性也不是很高，师生之间互动交流的机会也比较少，大多数学生最终只是会做英语题目，但是到了实践应用的时候却不知所措，对于语言的实践应用能力掌握的还不是很牢固，因此，教师在日常教学中应该组织开展一些教学实践活动，以此来调动学生的参与积极性，让学生能够在课堂中通过参与活动的形式来锻炼自身的语言组织和运用能力。

比如，教师可以开展英语辩论比赛，联系实际生活进行话题辩论，例如“For Side： Mobile phones are necessary for middle school students. Against Side： Mobile phones are not necessary for middle school students.根据这两个对立的观点来进行辩论，这也是学生在日常生活也会讨论的问题，在辩论比赛中分出正方和反方，各自阐述观点，可以练习这样的句式“in my opinion”“the point is that...”“if you ask me... Id like to say this...”，这样的句式表达形式能够让学生的观点更加明确的表达出来，同时也会使学生的表达更有逻辑性和条理性。通过组织开展英语辩论活动，能够活跃课堂氛围，同时让学生掌握交流的技巧，提高英语学习能力。

总之，在英语教学中，课堂氛围的营造是非常关键的，对于学生的学习有着很大的影响，教师要改变教学形式，开展教学活动来营造愉快和谐的课堂氛围，调动学生的参与积极性，从而提高课堂教学质量。