浅析初中音乐教学方法与策略

莫春雪

【摘 要】随着社会的不断发展，教育的角色越来越突出他的个性化，并且地位在不断的上升。我国在上个世纪20年代推行素质教育，其目的就是让中小学生的德智体美劳全面的发展。新课改要求素质教育的不断深入和推广，因此，初中老师应该对音乐课程起到足够的重视。本文主要分析素质教学的理念，将音乐教学中的问题及其教学策略进行分析。

【关键词】初中音乐 方法 策略

音乐课程是促进素质教育的主要方法之一的基础课程，而音乐课程主要是以音乐审美为中心，以学生为主体，去激发学生的学习兴趣，以此让学生注重个性的发展，提高学生的创造力，并且让他们了解多元化文化。在进行音乐教学改革的同时，改变传统的教学观念是一场重大的革命。想要建立新的音乐教学模式，就需要把创新的教学理念落实到日常的教学中，提高音乐教学的实效性。

一、初中音乐课程对学生的重要影响

音乐是具有创造性、抽象性、现实性等特点，在音乐的教学中，很容易去吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。在初中人教版的音乐教材中，大多是以民族音乐或者是歌颂祖国等民俗音乐等，在流行音乐畅行的时代下，民族音乐不太受到初中生的重视，而优秀的民族音乐及其丰富，不但包含了各族的民族特色，还凝聚着民族音乐艺术的精华。

1.1 培养兴趣，开启智慧

优秀的民族音乐蕴含这丰富的哲学思想、道德观念等，并且还可以正确的导向学生对艺术的间接。学习音乐，不仅能够让学生设身处境的出感受那种时代的情怀，还拓展了学生的想象力，开展学生的智慧。其次，优秀的民族音乐可以给精神带来愉悦，带来快乐，并且可以调解枯燥单调的初中学习生活，以此来缓解他们升学的压力。同时，学生对于传奇的音乐会产生好奇心理和探究心理。因此，初中音乐对学生的学习起到积极的作用，开启他们的智慧。

1.2 净化心灵，陶冶情操

音乐是一件神圣的东西，是人们宣泄情感的工具，甚至可以说是人类的歌唱者的灵魂，是一件不可媲美的艺术。音乐艺术有强烈的感染能力，能够感染听者的心灵；初中教材上大多数的音乐是由我国的悠久历史形成的，他是借助民族深处的思想和情感去表达的，是心灵最真挚的呼唤，也是最真挚的独白。

1.3 帮组学生树立正确的人生观和世界观

优秀的民族音乐是祖国的传统文化，蕴含这正确的人生观和世界观，对学生的树立正确的意识起到积极的作用。比如《二泉映月》以凄凉、寂静的背景来展现出悲伤的情绪，其音乐多是激动、昂扬。但是其中又表现出了阿炳顽强的一直，在音乐的高潮中表现出他对黑暗势力斗争的表现。作为一名欣赏者，面对如此强悍的意志力怎能不精悍，面对其坚忍不拔的意志怎能不受到影响。因此，音乐中富含高尚的品质不仅能够对提高他们学习的自觉度，还对他们的情感、思想等做出正确的引导。

二、初中音乐教学的教学策略

2.1 树立与实际生活相关联系的新教学观念

新课改要求教学要联系于生活，这样有益于在生活中解决问题，从而提高他们的修养。初中音乐教学中，老师应该多渠道的开发音乐课程的资源，去转变和更新原有的价值观，从多元化的角度去欣赏音乐。众所周知，在目前的社会中，大量的音乐资源伴随着我们，比如背景音乐（健身、误导、广告等）、礼仪音乐（节日、庆典、迎亲）等。因此，在教學中，老师应该适当的准备与生活相关的音乐，使学生增加对音乐的热爱，让音乐走进他们的生活。

2.2 讲究结合历史背景教学的艺术

老师在对一些民俗音乐或者是历史题材音乐进行教学时，应该让学生先了解作品的历史背景，以此让他们对音乐有一个深刻的了解。例如在学习《七子之歌》时，可以先拿出一张有胡子的闻一多先生的照片，然后再拿出一张没有胡子的闻一多先生的照片，并且问两张照片有什么不同，不同的原因在哪？可能有学生會知道，也有学生不知道，待学生经过一番讨论后，老师就可以进行知识的补充，原来闻一多先生在抗战的八年时期，留了一把胡子，并且发誓不去的抗战胜利不剥去，以此来表示挑战到底的决心。经过老师的一番补充后，学生就会对闻一多先生有敬佩之情，之后，老师再简单的对历史进行相应的补充。由此，学生就可了解到《七子之歌》是一首爱国诗歌，这样，学生的爱国情怀油然而生，并且课堂的氛围也被调动起来。结合历史背景教学不仅可以将新课自然的导入课程，还让学生学习歌曲、欣赏歌曲，还能够让学生了解更多的历史和情感。

2.3 运用多媒体教学手段，展现音乐的课堂魅力

在初中的音乐课堂上，老师应该适当的创设符合学生认知水平的情感境界，以此来唤起学生的情感共鸣。信息技术的发展，引导我们更好地教学音乐，也为学生的音乐梦想插上了翅膀，不仅带来了大量的教学信息，还给我们带来了先进的辅助工具，使得创新教学更加容易的进行。例如在学习《神州大地——锦绣山川》时，利用多媒体设备对太行山、青藏高原、大兴安岭等景观进行视频或者图片播放，利用秀美的景色吸引学生的注意力，享受祖国的美好。接下来，让学生欣赏来自不同地域的音乐，对不同地域音乐的特点进行辨别。利用多媒体和网络的信息技术来为学生创设真实的情境，如此来展现音乐的魅力所在。

三、总结

初中音乐教学是推进素质教学的主要途经之一，不仅对学生的全面发展起到重要作用，多学生的情感、思想等发面也得到提升，提高整体的气质。并且生活离不开音乐，音乐使得生活变得生动、有趣，能够枯燥的学习生活带来一定的乐趣。因此，作为一个音乐老师，应该注重激发学生的兴趣，去弘扬和培养更多的音乐文化。

参考文献

[1]游倩云；浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养[J]；神州；2013年02期

[2]梁琴；关于初中音乐教学艺术的思考[J]；中国科教创新导刊；2013年33期