如何有效打造大学生的“第二课堂”成绩单

居锦华 居水荣

摘要：本文提出了通过社团活动打造大学生第二课堂成绩单的三种有效方法，包括充分利用网络平台的各项功能，制定一套完整的社团活动绩效考评制度以及最大程度地利用网络技术给考评部门和考评人员提供便利等，为大学生综合素质的提高提出一些有益的建议。

关键词：第二课堂；社团活动；网络平台；绩效考评制度

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）39-0229-03

一、引言

第二课堂是相对我们所熟知的课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。当下最为主流的一种开展第二课堂的形式就是通过学生参加的课外社团活动。那么如何通过课外社团活动有效打造学生的“第二课堂”成绩单呢？

二、第二课堂与社团活动

1.第二课堂的重要性。现如今越来越多的高校把学生培养的重心往第二课堂上倾斜，看中的就是第二课堂相对于第一课堂可以给学生带来的综合素质上的提升。

首先，从教学内容上看，第二课堂源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。

其次，从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围非常广大，可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭。

第三，第二课堂对学生综合素质的提升是全方位的，并且绝大多数来自学生自发，可以说大有裨益。同样，第二课堂的成绩单能够从另一个角度反映一个学生的综合能力，而不仅仅是学术能力。

2.社团活动。学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求而自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。以笔者的学校为例，大大小小的学生社团超过110个，每年社团开展的活动更是不胜枚举。每一个周末校园内大大小小的社团活动看让人眼花缭乱，可以说这些社团活动良莠不齐，不是每一个社团活动都可以让学生受益。

第二课堂成绩单反映的是学生参加课外活动的数量和质量。那么如何考察每一位学生在校期间是否参加了足够多的社团活动呢？又如何考察这些活动的质量是否真的达到标准呢？

三、目前的第二课堂成绩单制度

1.网络平台。现如今各大高校纷纷开展第二课堂成绩单制度，而主要的手段是通过网络平台进行推广。例如同济大学的“iTongji-S”平台，在大学里参与的每一场志愿行动、组织的每一次社团活动，甚至是听的每一场有意思的讲座，同济学子都能记在“itongji-s”线上平台，毕业之时就能形成独一无二的“第二课堂”成绩单，这张成绩单也将成为与学校合作的用人单位录用人才的考量标准之一，以此服务学生的就业创业。例如，江苏众多高校如今在推广的“pocketuni”口袋校园平台，同样可以实现每一场社团活动的记录，每一场社团活动的参加人数。通过电脑端登录这样的软件，每个人输入自己的账号密码，就可以记录参加过的各种社团活动。可以说，随着信息化时代的不断发展，如今的网络平台技术可以给各大高校的第二课堂成绩单制度的实行提供极大的便利。借助各种各样的网络平台，各大高校完全可以实现考察每一位学生在校期间参加的社团活动的数量这一任务。

如何考察这些社团活动开展的质量以及学生在这些活动中参与的程度是目前推进第二课堂成绩单的一大难题。众所周知，许多网络平台在运行过程中比较机械化，也比较死板化，所以在操作过程中无法完全还原活动的现场，这也会给后期的评判造成一定的困扰。

2.人工考评。在考察活动的质量这一层面，各大高校采用的方法都大同小异，那就是完全通过人工考评的方式开展。这样的考察方式比较传统，可行性也较高，鉴于人工打分的方式比较科学，相较于机器考评更加具有说服力。

在目前推进第二课堂成绩单这一大背景下，人工考察方式也存在不小的弊端。首先是因为每一年全校社团开展的大大小小的活动数量实在太多，而參与活动质量考评的人员数量是有限的，至少在很多高校都无法实现每一个社团活动都能有足够的人手进行现场考评。其次，人工考评采用传统的打分表打分方式，需要大量的纸质文件，缺乏便利性，当数据逐渐增多，变得冗杂的时候，会耗费大量的时间和人力。那么，如何科学有效且便利地进行社团活动开展质量以及学生在活动中的表现呢？

四、有效的第二课堂成绩单制度

笔者认为有效的第二课堂成绩单制度应该是传统的人工打分和现代化的网络平台相结合，充分发挥两者的优势，互相弥补彼此的缺陷，最终解决上述难题。具体的操作方式有以下三种。

1.深入推进网络平台的使用。让每一个社团的每一个活动都在网络平台上进行发布。如今一个很普遍的现象是，很多社团在开展活动时不会采用网络平台进行发布，这样会让很多学生无法在网络平台上了解到相关活动的信息，也无法通过网络平台统计参加活动的学生信息。这样会造成大量的学生已参加活动的遗漏，从而影响到学生第二课堂的最终成绩。所以首先需要采取的措施是把网络平台详细地向每一位学生介绍，让学生了解并能熟练使用。接着让每一个学生社团都使用网络平台进行活动的发布，确保没有活动遗漏。图1为笔者学校目前所使用的社团网络平台。

2.制定一套完整的社团活动绩效考评制度，其中应该包括完整的活动现场效果、学生参与情况、观众的反响。将每一个学生在社团活动中做出的贡献以及其他参与情况纳入考评制度，通过量化打分表的方式进行分数的加减，最终每一位学生在活动中的表现可以得到一个科学、公正的评价。同样，举办活动的社团也会得到考核。表1为笔者单位目前所使用的社团评级表格。

3.最大程度地利用网络平台技术给考评部门和考评人员提供便利。在活动前各大学生社团可以在网络平台上发布此活动的相关信息以供学生查看并做提前了解。在活动开始时每一位学生可以利用网络平台进行签到，尤其是如今手机客户端也可以兼容很多网络平台软件，这样可以更加方便地让每一位参加社团活动的学生得到记录。在活动进行中，考评人员可以把各种需要打分的表格存在网络平台中，填写完后进行自动保存，活动后可以进行汇总并统一分析。

五、结论

社团活动作为大学生活中不可或缺的一部分，正在日渐成为大学生综合素质发展进程中的重要一环，把握好社团活动是每一个高校都应当关注的工作重点。在如今第二课堂成绩单制度日趋盛行的时代，社团活动可以为制度的实行起到巨大的助推作用，只有抓好社团活动这一块，才能为学生的第二课堂增添光彩。