在语文教学中培养职高学生思考能力的策略

冀廷

[摘 要] 众所周知，职高学生的基础薄弱、思考能力低下，所以教师在加强学生基础能力的同时，还要着重培养学生的思考能力。从职高学生的教学现状出发，探究了培养学生思考能力的策略。

[关 键 词] 语文教学；职高学生；思考能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0136-01

因为职高学生的语文基础薄弱，所以他们的理解能力比普通高中生要差很多，在理解能力和思考能力方面都有所欠缺。因为职高语文主要是以培养学生思考能力为主，所以职高教师要根据这一特点制定符合学生实际情况的教学目标。教师在语文教学过程中要更新教育理念，摆脱传统教学模式的束缚，在加强职高学生基础知识的同时，提高学生的思考能力。

一、明确目标，让学生了解语文认知知识

在经历了几次课改之后，语文课改还是有一些缺陷和不足之处，其中比较明显的差异就是学生学习的主动性不够，教师在教学中没有给予很好的引导以及明确的目标，让学生自主地讨论、交流，并不能很好地达成一定的效果和获得一些收获。所以，在此类教学中，教师要让学生明确知道这堂课学习和探究的目的，鼓励学生就此目标各抒己见，互相交流，积极主动地学习，这样在交流中就可以进行思想碰撞，有利于提高学生的思考能力。

例如，在《记念刘和珍君》中，教师在阅读完课文以后，让学生再仔细体会文本段落，分析刘和珍君为何是真的勇士。在教师提问以后学生会再次阅读全文，进行分析与思考。然后进行小组讨论，这样在讨论中，在各种思想碰撞中，学生会通过对比进行深层次思考，这样在潜移默化中，职高学生的思考能力就会得到提高。

二、丰富学生的认知体验

在学生明确了自己的目标后，教师可以采用多变的方式对学生进行引导以及辅导，以丰富强化学生的认知体验。学后测验是古今检查学生知识的重要部分，考试不一定是正确的方式，但是从古到今，世世代代都沿用此方式对学生学习以及教师教学进行总结。根据职高学生的学习特点，使用多变的检查形式，既能让学生高兴地接受，也能较好地检测出学生的真实水平，提高学生的思考能力。

三、启发思维，有意识地培养学生的创新品质

创新意识是创新品质的前提。学生创新品质的培养首先要激发学生的创新思维和思考能力。科学研究显示，大脑有大约95%的潜力需要去激发。此时需要将学生的天赋最大化应用并培养学生创新能力。教学中教师要大力激发学生的思维，鼓励学生用创新的思维去解决遇到的问题，有自己独到的见解和方法，以达到培养创新品质的效果。在语文教学中，希望中职教师能够用系统思维来教学，毕竟语文教学是一个系统工程。

四、引导思维，激发创新灵感

思考能力能够激发学生的创新能力。有个名人说过这么一句话：提出一个问题比解决一个问题更重要。在思考的过程中，需要用内心强大的意志力去对抗传统模式的思维定律，要坚定自己的立场和创新意识。要培养学生的思维定势，并突破这种格局去解决问题。学生的创新意识是必不可少的素质，机会总是留给有准备的人；培养学生坚定的态度和毅力，在困难和挫折面前不退怯，积极面对。

五、注重思维，培养思考能力

思考能力是学生综合素质的核心要求，是学生进行创新的基础。在语文教学过程中，教师要在学生阅读文本的过程中，对学生进行引导，让学生有所思。这样长此以往，学生就会主动去思考，由被动思考变成主动思考，继而养成善于思考的好习惯。在教学过程中，教师要让学生在思考的同时善于提出自己的所想，能自己解决就自己解决，自己解决不了的就和同学讨论或者求助教师。敢于思考就是不断学习新知识的同时向旧知识提问与质疑，这样在思考的过程中得到知识的深化。学生一旦养成善于思考的好习慣，就能提高课堂效率，达到有效的课堂教学。

六、增强学生思维的深刻性

当学生具备一定的思考能力以后，教师应该提高学生的思考能力，如何提高思考能力呢？那就必须增强学生思维的深刻性。学生要在语文教学过程中透过事物的表面特质看本质，要通过自己的自考，看到事物的发展方向。例如在《雷雨》一课的教学中，对各个人物的语言和动作进行思考，知道各个人物的性格特点，预判各个人物的结局。只有在阅读文本的时候不断思考，能在阅读中形成自己独特的想法，才能提高语文思维能力的深刻性。在教学中，教师要根据每个学生的基本情况进行思维训练，做到因材施教。在职高语文教学中可以运用比较法进行教学，通过两篇文章的对比，在比较中学生会有不同的见解，也会有更加深刻的认识。可以加强学生思考能力的训练，也可以加强思维的深刻性，从而提高学生的思考能力。

教师应该根据职高学生的特点进行教学，思考能力差不是天

生的，是可以在教学过程中培养的，教师在教学过程中一步一步培养学生的思考能力是能有所提高的。教师要不断改进教学方法，不断创新，为培养学生的思考能力而努力。

参考文献：

[1]黄平川.职业高中语文教学的现状分析及对策研究[D].西南师范大学，2004.

[2]孔令玲.浅谈职高语文教学中培养学生认知能力的策略[J].中国校外教育（理论），2007（6）：109.