如何构建高效数学课堂教学新模式

汤继恩

摘 要：高效课堂是针对课堂教学的无效性和低效性而言的。为打造高效课堂，我根据近几年的教学经历，总结了影响初中数学课堂教学效率的因素，从几个方面阐述了如何打造初中数学高效课堂。

关键词：初中；高效课堂；数学教学；新模式

课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师引领学生积极思维的过程。如何打造高效课堂成为现阶段研究的主要问题。

一、数学课堂教学的现状

1.教师方面存在的弊端

（1）教师顾虑过多

部分教师怕这怕那，不敢进行新教学模式的探索，一味地按照教案去讲，而不是从学生的实际出发，造成教学效率低下，学生产生厌学情绪。这样的教师在教学方面不敢大胆进取，不敢探究新的教学模式。教师的教和学生的学分离，学生的学习效率自然不高，更谈不上高效课堂。所以，教师要敢于创新，大胆实践。

（2）应试教育的束缚

有些教师考什么教什么，不考的一概不教，造成学生的知识面狭窄，课堂气氛沉闷。学生只能学考试考的科目和内容，对与考试无关的科目和内容学生则根本无法学，甚至有的学校根本没有开设。这样的课堂教学只是知识的传授，谈不上互动，教学效率难以提高。

2.学生方面存在的弊端

（1）学生基础较差

有些学生上课听不懂，下课不愿意复习，在教师讲课的时候恹恹欲睡，提不起学习的兴趣，导致学习效率低下，课堂效率不高。在上课的过程中，教师在讲台上讲得天花乱坠，但是成绩差的学生根本听不懂，甚至思想开小差，或以睡觉度过45分钟。教师更应关注他们，多与他们进行互动，使他们有兴趣参与到课堂教学中去，提高学习的积极性。

（2）学生没有良好的学习习惯

有的学生没有认识到学习的重要性，导致听课不认真，精力不集中，态度不端正，拖拉懒散，对教师布置的作业敷衍了事，只是为了完成任务而做作业。

（3）学生过高地估计自己

本来学生不会，但是学生却自以为会了，而在提问时却答不上来。这样的学生其实很聪明，但是有骄傲情绪，上课不认真听，下课贪玩。教师讲课的时候，表面在听，但是脑子里却不知在想什么，教师提问不知该怎么回答。这部分学生应该成为教师关注的对象。

二、如何构建高效数学课堂教学新模式

1.教师应该认真备好每一节课

教学中，备课环节很重要。备课不仅要备教材，还要备学生和教法。在备课的过程中及时发现学生存在的问题，采取合理的教学方法。教师要设身处地为学生着想，想学生之所想，急学生之所急，理解学生需要什么。多设计学生熟悉的生活情景，准备例题要分层次，让每一个层次的学生都有不同的收获。备课时还要备教材，根据教学参考资料，明确讲授的知识。备课还要多插入一些有趣的知识，这样课堂效率才会提高。

2.学生学会提前预习很关键

预习对每个学生来说都很重要。预习主要是让学生在教师没有讲的前提下先了解知识，要求学生根据教师的提示去预习，根据自己的情况学习知识，制定学习目标，有条不紊地预习，把不会的或不明白的圈出来，这样在听课的过程中就会有针对性，学习时才会更得心应手。学生在预习的情况下，学习更轻松，听课更有针对性，学习效率也会更高，会更主动地参与到学习中去。

3.教师要根据学生的具体情况因材施教

课堂教学应属于每一名学生。学生只有积极参与教学活动，教师的教才有意义。教师要对学生的学习状况了如指掌，明确每一名学生的学习目标。在制定教学目标时，根据学生的学习情况制定切实可行的目标，这样课堂教学任务才能顺利完成，高效课堂才能实现。

4.分层课堂练习是实施高效课堂的重要环节

针对学生的基础情况，采取分层的方法设置练习题，针对不同的学生设计难易不同的题目，能让每一名学生学有所获。同时，也能让学习成绩好的学生尽可能地得到发挥。

总而言之，初中数学高效课堂是逐步累积的，提高课堂教学效率要有条不紊，不能一蹴而就，更不能急于求成。教师要用独到的眼光发现问题，用周密的思考解决问题，多管齐下，让学生表现课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂，使数学课堂充满朝气与活力，数学教学的效果也一定会大大提高。