浅谈在小学语文教学中如何培养学生创新思维能力

穷达

摘 要：小语文教学越来越注重对学生们进行创新思维能力的培养，这不仅有利于学生们把语文基础知识学好，还能发散学生们的思维，促进他们在其他科目学习中各种能力的发挥。创新思维能力对于一个学生来说是十分重要和影响深远的，在小学语文教学中只有对学生们的创新思维能力的培养有足够的重视，那我们才能把语文教好。

关键词：语文教学；小学生；创新思维能力

创新思维能力的培养的最佳时间是在小学阶段，我们语文老师把我好这个难的机会，努力培养学生们的创新思维能力，从而更好地把语文学好。思维能力对一个学生特别是小学生来说具有重大的作用，这是我们把语文教好的基础。学生们的创新思维能力培养起来了，可以减轻我们在教学中压力，取得较好的教学效果。

一、激发学生的创新精神

创新精神是人们从事创造性活动的愿望与态度，是一种用新的思路、新的方法、新的途径解决问题的意愿。只有具有这种意愿，才能善于思考问题、发现问题、提出问题和解决问题，才能也于向书本、向前人、向老师提出质疑，才能具有创新的冲动，才能激发创新意识。小学生，特别是低年级的学生，他们对一切都充满好奇，善思、多疑、好问，喜欢尝试，对识记汉字、阅读课文、背诵古诗等都很有兴趣。因此，我们在教学中决不能泯灭学生的好奇心和探究的兴趣，要千方百计地给予保护与激励。

1.创建和谐、民主的课堂氛围。

小学生也只有在轻松、和谐课堂中，才能有最理想的学习状态。教师应善于运用一些策略，创建和谐的课堂氛围。如把小游戏纳入课堂，也可把游戏作为一种奖励；多用描述性语言，多用鼓励性语言，慎用批评性语言；教师应对学生多些激情，让学生感觉到老师对自己的重视；教师与学生之间平等相处，教师不要以权威自居；教学中遇到问题时，教师应与学生一起讨论，共同解决，要尊重学生的看法，容纳不同的见解。

2.运用语文教材的创新因素，培育学生的创新意识

教材中的创新因素很多，广泛分布于字、词、句、段及每篇课文中。小语教材中的每篇课文几乎都有创新性，它们从选材、立意到谋篇布局、遗词造句，都具有鲜明的个性特征，都充满了创新精神。甚至课文中某个汉字的识记，都很有学问，都有可能诱发创新意识。因此，教师应善于挖掘、研究和运用这些创新因素，进行创新教育。

3.通过优化教学过程，培育学生的创新意识

课堂教学是语文教学的主渠道，因而必须优化教学过程，改进教学方法，使其内容丰富、方法灵活、形式多样，让学生始终处于一种积极的情绪和饱满的状态之中。在低年级语文教学中，可广泛开展情境教学，积极营造一种民主、和谐、宽松、融洽的教学氛围。创设情境；运用图画、描绘情境；扮演角色、体会情境等。要让学生充分动起来、 活起来。

二、培养学生创新思维学习的兴趣

教师加强情感交流，营造良好的教学氛围，课堂教学是语文教学的主渠道。因而，课堂教学应该风丰富多彩，形式灵活多样，要有幽默感、有笑声、有讨论。教师作为课堂教学的主控者，要善于创新一种氛围，让学生始终处于一种情绪状态之中，对所学内容产生浓厚的兴趣，并积极主动投入进去，动脑思考问题，动口表达自己的观点，使他们通过自己的参与，感受到自身力量的所在，体验到创新性思维学习的兴趣。从而思维得到了发展。

三、根据思维特点，发展创新思维能力

（1）重视学生形象思维的培养。以形象思维为主是儿童思维的特点。因此，我在教学时，一方面借助形象，唤起学生已有的知识、经验，引导他们抓住课文的重点、难点，帮助学生充分理解课文内容。另一方面，通过有声有色的语言，感知课文中鲜明、生动的形象，以促进学生思维、想像，激发学生的情感。

（2）引导学生把形象思维与逻辑思维相结合。学生只有逐步从以具体形象性为主导的思维形式过渡到以抽象逻辑概括性为主导的思维形式，才能顺利地掌握语文基础知识。比如在作文训练中，我教会学生在作文之前先根据中心列出条理清楚、简明扼要的提纲；教学写人的作文，让学生从人物外貌、动作、语言、情感等方面去认识和评价，引导学生从具体到抽象，从现象到本质。阅读教学中，借助重点词句，使学生领会其意义，进而理解文章的内容和思想。

四、改进教法，培养学生创新思维

传统的教学方法已经不能适应现代社会发展的需求，改进教育教学方法已成为当务之急。要变“要我学”为“我要学”，使学生不仅学会知识，而且学会获取知识的方法，不能只是“授之以鱼”，而要“授之以渔”。课堂教学要充分运用启发、讨论，让学生共同参与、互相协作、师生互动，要以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生真正成为课堂上的主人。只有让学生具有主人的意识，并掌握了正确的学习方法，才能获得新知，进而才有可能进行创新思维。这就需要我们教师充分利用教材，研究教材，挖掘教材，培养学生的创新思维能力。

五、展开想象，培养学生的创新思维能力

要培养学生的创新思维能力，就必须培养学生的想象能力及自己动手实践创新，开发学生的智力，使学生领悟只有丰富的想象与不断努力实践相结合才能有创新。在小学语文教学中，我们也应该时刻注意学生想象能力的培养。同时，在语文作文教学时，经常让学生写一些有关想象类的作文，让学生通过丰富的想象，开动大脑，去描绘未来的世界，从而培养学生丰富的想象力和创新精神。

总之，培养学生的创新思维能力不是一朝一夕就可以取得成效的，它是一个系统工程，在教学过程中必须循序渐进、长期坚持，并不断总结交流经验，在小学语文教学中实施创新教育，教师要彻底更新教学观念，创设条件，充分调动学生的学习的积极性、主动性，只有这样才会达到预期的目的。

参考文献：

[1] 李明羌，浅谈新课改理念下小学语文教学模式的创新与改革[J]，教育教研，2010（06）.

[2] 张添，小学语文教学中如何培养学生良好的心理素质[J]，现代教育教学探索，2010（12）.

（作者单位：西藏拉萨市堆龙区姜昆黄小勇希望小学）