浅析高中语文现当代散文教学存在的问题



浅析高中语文现当代散文教学存在的问题

摘要：随着新课改的实施，现当代散文在高中语文教材中所占的比重日益增加，重要地位日益凸显。学习现当代散文一方面可以提升学生运用语文知识的能力，另一方面也可以提高学生的文学素养。但是在实际的高中语文教学中，由于教师“灌输性”的传授散文知识，使得现当代散文的语言美感荡然无存，故而在高中语文现当代散文教学中存在一些难以解决的问题。

关键词：高中语文；现当代散文；功利性；兴趣

虽然素质教育改革开展已经有些年头，但是应试教育的理念仍然在很多学校存在。学校评定教师教学成效的重要标准就是学生的考试成绩，在这种做法之下，很多教师不得不在现当代散文的讲解中抱有功利性的目的，学生的散文学习不再是掌握语言的使用，而是获得应试的技巧，学生只是被训练写一些优美的句子，却忽视了对学生审美能力的培养。再加上课时的限制，教师在挑选散文进行讲解时只一味的挑选符合高考要求的散文，而对于一些优秀的散文则予以淘汰，仅让学生进行课下阅读。

阅读现当代散文不仅仅是要求学生理解散文字面上的意思，而是要让学生在阅读过程中获得和作者心灵的契合，并最终获得自己的感悟，这才是学生学习散文的完整过程。但是在实际的教学中，教师忽略了学生寻求和作者心灵契合的过程，直接告诉学生该散文“在什么背景下写的”和“写了什么东西”，束缚了学生的思想，同时也使得课堂教学趋于模式化。在这种教学模式下，学生学到的仍旧是散文的表面知识，对于如何分析散文、如何认识散文的途径不甚明了。

众所周知，兴趣是学习的动力。由于当前信息技术设备的迅猛发展，手机、IPAD等电子设备进入千家万户，学生在课余时间玩电脑、手机的人数越来越多，喜爱阅读的学生越来越少，再加上散文所带有的故事性不强，很难吸引学生的兴趣。对于一些散文名篇来说，作品创作的时间较远，作者所身处的社会环境也和当代有很大不同，随着语言的不断发展，越来越多的青少年不再能够欣赏名篇散文，这也是导致学生对高中语文教材中现当代散文学习缺乏兴趣的原因。

参考文献

［1］王炜玮.2014年高考语文现代文阅读试题分析与思考［J］.教育测量与评价（理论版），2015 （02）：56～62.

［2］李秀明.高中现当代散文教学中的文本细读［J］.文学教育（下），2014（08）：98～99.

［3］黄晋.现当代散文教学现状、误区及策略［J］.中小学教师培训，2014（07）：47～50.

063500河北省滦南县扒齿港中学李淑英