中职英语课堂实施人文教育的策略

2016-05-30李艳丽

现代农村科技 2016年7期

中职英语课堂实施人文教育的策略

随着新课改的深入实施，人文教育、精神陶冶成为课堂教学的主旋律。中职学生只有具备创造性思维和创新能力才能适应企业与社会的发展，这就要求中职学校的课程改革要强调学生的发展，着眼于学生人性、人格的发展，基本素养的提高和可持续发展能力的培养。中职英语教学的目标就是要提高学生的人文素质，实现现代职业教育的目标。也就是说，中职英语教学要从“人是一个整体”的观点出发，关注学生的人文教育。

1　关注教材中的人文教育内容

中职英语教材中渗透着人文教育的内容，这些内容具有很强的知识性、思想性和教育性，教师要善于运用这些内容，并将它们有机融入英语课堂教学中，让学生在潜移默化中接受人文教育；英语教学中渗透人文教育，可以使学生思想觉悟得到提高，学习兴趣得到激发，学习信心得以增强。总之，在课堂教学活动中，教师要结合学生实际，关注教材的人文内涵，运用各种有效的教学方法，将人文教育渗透到教学的各个环节，培养学生的人文精神。

2　灵活有效的学习方式是提高学生人文素养的关键

学习方式，是指在学习过程中将学生的认知行为、情感以及社会化参与有机结合起来。科学的学习方式体现在自主性、合作性上。变革学习方式，提高学生的人文素养，就要倡导以自主、合作为基本特征的学习方式。

2.1培养学生主动学习的观念和自主学习能力是提高学生人文素养的关键。对于处于发展中的中职学生而言，他们未来的生存质量与发展水平在很大程度上取决于今天的受教育状况，特别是他们的学习能力。

首先，在教学过程中教师要重视英语学习中的预习环节，指导预习的任务或作业要具体明了。由于学生在课前进行了充分的预习，课堂上进行相关问题讨论时就能做到有的放矢。

其次，教师要把课堂还给学生，给学生创造独立学习的机会。学生作为学习的主人，在课堂上占据主导地位，教师要拓宽学生自由发展的空间，给每个学生展现自我的机会。

最后，把人文教育渗透到丰富多彩的课外活动中。人文教育的实施不能仅仅局限于课堂教学活动中，富于思想性、娱乐性、竞赛性和创造性的课外活动也是进行人文教育的重要途径。课外活动能为学生创造实践机会，创设语言情趣，渲染学习气氛，使学生在尝试中体验学习的甘苦，增强学习自信心，为培养学生自我教育的能力提供有利条件。

2.2培养学生团结协作的学习习惯，增强学生的合作意识，对于提高学生的人文素养起着至关重要的作用。现代英语教学要帮助学生养成自主学习和合作学习的习惯，通过运用有效的学习策略，培养并提高学生综合运用语言的能力。教学中，教师要多鼓励学生积极参与合作学习，让他们体会到英语学习不是孤军奋战，而是需要通过与他人的交流才能提高英语交际运用能力，让他们发现合作的必要性，从而增强合作意识。学生在丰富多彩的交际中认知领域得以扩充，认知结构得以优化，同时还可以增进相互之间的理解，开阔胸怀，净化不良情绪。

实践表明，学习方式改变后，学生的语言交际能力、自信心、应对能力、创新意识明显得到了提高，学生的人文素养也得以提升，协作精神在集体活动中得以发扬，潜在意识在竞争过程中得以激发，自学能力在准备过程中得以提高。