以创新实验活动设计助推有效科学课堂教学

肖满礼

摘 要： 创新实验是提高课堂的教学效率，增强科学课堂有效性的重要方法之一。本文通过研究创新实验活动现状，了解创新实验活动和科学课堂教学的意义，阐述如何实现以创新实验设计助推有效科学课堂教学。

关键词： 创新实验 有效教学 科学课堂

一、研究背景

自我国实行新课标教育以来，中学生的学习任务变得更加多样化，学生的学习方式和教师的教学模式也应该相应进行转变。初中生的科学知识学习变得更加急迫，进而如何在有限的时间内完成更多的教育内容成为教师潜心研究的问题。有效的科学课堂教学可以很好地解决这个问题，创新的实验活动是提高科学课堂有效性的重要手段之一，因此，研究如何利用创新实验活动设计提高科学课堂教学的有效性变得迫在眉睫。

二、创新实验活动的现状

（一）参与人数少

由于多数学生和教师对实验重要性的认识匮乏，不能正确地理解实验的重要性，因此很多学生对实验的参与积极性不大，或者教师对学生参与实验的监督力度不够，致使学生在创新实验活动过程中参与较少。

（二）应付性强

很多时候学生只把科学实验当做一种学习之余的课外作业，甚至认为这是没有必要的，因此现阶段我国中学的创新实验存在应付性强的特点。学生或者仅仅通过死记硬背等方式只求实验结果，忽视过程，不能追其缘由、理解实验内容；或者不求结果，只是按照教师的演示过程模棱两可地完成所做实验，表面上过程大体相当，但是细节中存在一些问题，结果并不正确。

（三）持续时间短

中学生虽然具有一定的求知欲，在刚刚做实验的时候，很多学生实验兴趣强，会认真思考，专心操作，但是好奇心往往是短暂的，当他们简要了解到其中奥秘之后，就不再感兴趣，也不再专心致志地完成下面的实验内容，并且在遭遇到挫折困难时，常常会半途而废。

（四）实验安排不合理

科学创新实验是要通过科学实验使学生了解所应学习的科学知识，令学生深入体会到科学的奥秘，理解其中内容。但是，很多学校对科学实验的安排不合理。他们安排的实验或者探究性少，或者与实际讲课的进程不符合。探究性少，会导致学生对科学实验失去兴趣，影响实验教学效果，影响科学课堂的有效性提高。与实际讲课进程不符更是会扰乱学生思绪，使学生摸不着头脑，认为学习很困难，影响他们的学习积极性，影响提高科学课堂的有效性。

（五）创新性不足

创新实验活动当然应该具有一定的创新性，并且能够在一定程度上激发学生创新能力。但是现在很多学校设置的实验仅仅是通过让学生完成书本上的实验内容学到有限的知识，并不具有相应创新性，这些缺乏创新性的实验不能培养学生创新能力，没有达到相应目的，影响科学课堂有效性的提高。

（六）评价和监管机制存在问题

很多学校现在仍然存在这样一个问题——评价和监管机制不健全。很多时候，并非学生不愿意进行创新实验的操作与学习，而是因为学校的评价机制和监管机制不健全使得教师不会全力以赴地为学生的科学创新实验操心，不带领、引导学生进行科学创新实验。这样，不但降低了学生学习的积极性，影响学生的学习成绩，而且影响学生创新能力的培养，耽误学生的发展。

三、创新实验及科学课堂教学的意义

（一）创新实验的意义

1.激发学生学习兴趣。一个好的创新实验，可以激发学生求知欲望，令学生积极探索将要学习的知识，提高学生学习兴趣，弥补由于理科的抽象性而造成的学生不愿意学习的现象。

2.培养学生创新思维。科学的创新实验可以培养学生创新思维，培养学生发现问题和解决问题的能力。例如：在研究“消化”时，我们提出假设“细胞膜只能允许小分子物质通过，食物中的大分子物质无法直接穿过，只能先转化为小分子物质，然后再通过”。这个看似简单的假设，通过实验推论出的，只有先拥有了这些假设，发现了问题，才能解决问题，培养学生创新思维。

3.锻炼学生动手能力。在创新实验过程中，学生会通过不断探索研究，反复操作，从而极大地增强动手能力，进而锻炼学生创新和操控能力。

4.提高科学课堂的效率。科学的创新实验，可以成为学生良好的学习方式，它可以为学生指引正确学习方向，可以激发学生学习兴趣，使学生深入实验内容和科学课堂之中，带领学生更加高效地完成学习内容，提高科学课堂教学效率。

（二）科学课堂教学的意义

科学课堂教学是指通过实验等多种科学方式完成教学内容的过程。科学的实验教学不仅能够增强学生实验能力，而且能增强学生的创新能力和完善学生的创新思维，且能够引导学生更加深入地体会和领悟课堂的教学内容，提高教学效率。

四、如何实现以创新实验助推有效科学课堂

（一）提高学生的实验兴趣

科学探究是科学实验过程中的本质要求，具有重要价值。要通过创新实验提高课堂教学效率，首先就要做到提高学生实验兴趣。兴趣是最好的教师，只有学生拥有了实验兴趣，才能真正走进实验过程，理解实验内容，不遗余力地学习创新实验，才能有效提高科学课堂教学效率。

（二）重视实验器材

要提高实验教学效率，实验器材、实验材料是基础，因此学校应该加大器材的完善力度，保证多种多样的实验器材能够支持学生的各项创新实验内容。

（三）提高实验的创新力度

创新实验，是指以创新的方式、创新的思维完成实验。因此，要完成创新实验，我们应该具有创新思维且运用创新的方式进行科学实验，增强实验的创新力度。

总之，我们应该重视创新实验活动的设计，多多参与到创新实验活动当中，以创新实验活动提高科学课堂教学效率。

参考文献：

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