高中物理探究式教学方法的探究

刘闽宏

摘 要： 随着我国对于课程改革的深入研究，以学生为课堂主体、充分发挥教师主导性的高中物理教学理念和教学方法开始被学生和教师广泛接受，而且在近几年的鲁科版高中物理教学中已经证明了这种教学理念和教学方法的科学性及可行性，学生、家长和社会各界都对其具有高度关注。在鲁教版高中物理教学过程中，不难发现探究式的高中物理教学方法更符合目前我国的时代发展要求和高中生的知识学习需求，在高中物理教学中切实地将以学生为课堂主体、充分发挥学生主导性的探究式教学方式运用在实际教学过程中，体现当代高中教学以学生为本的思想理念。本文针对目前我国高中物理教学过程中探究式教学方法的实际运用意义进行分析，深入研究我国高中物理课堂上关于探究式教学方法的运用策略，提出一系列关于探究式教学方法在高中物理教学中的具体运用方式。

关键词： 高中物理 探究式教学 方法研究

为更好地培养学生对于物理知识的探索学习能力，在高中物理教学中实行探究式教学方法非常必要，高中物理探究式教学方法可以帮助学生掌握更好地获取新知识的能力、处理各种相关信息的综合能力、进行知识交流和同学合作得到能力，以及分析解决实际物理问题的能力，等等，这种教学方法要求学生积极主动地参与物理的探究，这与我国高中物理课程改革的任务和目标是高度一致的。但是在我国应试教育的影响下，在传统高中物理教学过程中，物理教师没有加强对于学生自我探究精神的培养，而是采用传统的填鸭式教学模式，降低学生学习积极性，增加学生的学习负担，不但不利于学生物理探索能力的培养，反而可能造成该能力的逐步减弱。所以，为了提高物理教学教学质量，培养学生的物理探索精神，促进学生全面发展，要在我国的高中物理教学中对传统教学模式进行改革，全面实行探究式的高中物理教学方法，并且根据新时代的发展要求和实际教学情况不断对探究式教学方法进行创新突破，实现高中生物理学习成绩的巨大飞跃。

一、在高中物理教学中运用探究式的教学方法符合新课程改革精神

在我国新课程改革不断深入的背景下，探究式教学方法已经取得很大的进步，不管是具体的教学运用还是在关于探究式教学方法的理论研究都取得一定的成功。在高中物理教学中运用探究式教学方法，就是指在物理教学过程中，在教师的积极引导作用下，充分调动学生对于物理知识的好奇心和学习积极性，根据实际情况选择科学的组织形式让学生对高中物理知识进行主动性探究学习，由学生对物理知识进行自主探索发现、分析研究、谈论交流进而得出问题解决方案，不仅可以极大提高学生的物理学习兴趣，而且对高中生的综合能力和综合素质进行锻炼，更是提高我国高中物理教学的教学质量和教学进度。例如采用对学生进行分组的方法，由老师安排学习任务，在老师的引导下让学生进行自主学习，并进行分组讨论交流，更好地激发学生的学习兴趣。在高中物理教学中运用探究式的教学方法符合新课程改革精神，能够引导学生更加深入地理解课本中的物理知识，在开展探究学习过程中，首先要在科学引导下下确立学生的物理探究目标，根据学生对于物理知识的学习兴奋点和关注点进行针对性物理教学。除此之外，要根据学生的不同喜好进行不同研究目标的设置，教师要根据高中物理的教材内容将学生感兴趣的知识点和实际教材内容相结合，更便于学生学习理解，尤其是要防止教师代替学生进行探究学习的情况发生，保证学生的课堂主体地位，充分发挥教师的学习指导作用，真正实现学生的自主探究学习和合作探究学习。

二、高中物理教学中探究式教学方法的实际应用

物理课程是一门通过实验分析对生活实际中的物理现象进行科学概括和探究的自然科学课程。为了更好地发挥探究式教学方法在高中物理教学中的积极作用，教师要从以下几个方面入手确保在高中物理教学中探究式教学方法的实际应用。

1.坚持学生的主体地位

在高中物理教学中，教师要坚定地始终使用探究式教学方法，在课堂教学中最大限度激发学生学习积极性，坚持学生学习主体地位，在物理教学过程中加强关于学生对物理知识学习兴趣的培养，加强学生参与探究式教学模式的参与意识。例如每周由学生对教师进行教学评价，让学生决定课程开设的快慢程度，实现学生的主体地位权利。所以，教师在教学过程中更要根据学生的实际学习情况采取科学合理的有效措施保障探究式教学方法在高中物理教学中的更好应用，实现师生之间的距离拉近，更好地让学生参与物理探究学习。

2.坚持发挥教师主导原则

在新课程改革背景下，高中物理教师要转变传统思路，不断吸取先进的物理教学经验，将传统教学模式的缺点进行抛弃改革，例如抛弃传统的填鸭式教学方法，开始实行探究式的教学模式。在不断改革创新的基础上，充分发挥教师在高中物理教学过程中的主导作用，更好地保障学生课堂主体地位。在探究式教学方法的实际应用过程中，教师要根据教材内容将课堂上所遇到的各种问题进行整理分析，以保证更好地提高物理教学质量和效率，加强教师在物理教学过程中的主导作用。

3.坚持师生之间的互动教学原则

在高中物理教学中，在探究式教学方法的实际应用过程中，必须加强对学生在学习过程中是否具备相应探究意识与探究能力的关注程度，这就需要在高中物理教学过程中，坚持师生之间的互动教学原则，切实保障探究式教学方法的更好应用。在高中物理课堂教学中，实现师生之间、学生之间的互动交流，对于更深入开展探究式教学模式具有重要意义，尤其是小组之间的互动方式，更能加快提高高中物理课堂上学生的学习效率，激发学生的物理学习兴趣，提高学生的探究意识和探究能力，在保证学生物理成绩提高的基础上实现对于学习综合能力的提升。

三、高中物理教学中应用探究式的教学方法所需要注意的问题

1.确立探究目标问题

在我国高中物理教学中要更好地应用探究式教学方法，其首要任务是探究目标的确立，物理教师要根据高中物理教材的教材的内容和学生实际学习情况及学生对于物理知识的兴趣点等面对面进行探究目标的最终确立，有针对性地将学生对于物理知识的兴趣点和关注点列为物理教学过程中的重点内容，激发学生的学习兴趣。例如在探究目标确立的过程中，根据学生之间的物理基础差异和喜好不同进行不同探究目标的确立，确保每一位学生都找到自己感兴趣的探究目标。除此之外，教师还要对探究内容进项详细分解，确保学生快速详尽地进行理解，实现学生的自主探究和合作探究，确保高中物理课堂上的探究目标符合目前我国高中物理教学的实际情况。

2.创设探究情境问题

要切实发挥高中物理教学中探究式教学方法对于学生物理学习的促进作用，必须为学生创设科学、合理、适合的探究情境，只有高度符合目前我国高中物理教学的教学实际才能够保证探究式教学方法在高中物理课堂上的成功。针对任何一门学科教学，只要调动学生的学习主动性和学习积极性，都可以达到事半功倍的教学效果，高中物理教学也不例外。只要教师根据高中物理的学科教学规律，创设出符合物理教学内容和学生接受能力的探索情境，就能让学生更好地参与探究式教学。

3.创新探究模式问题

不管是在任何行业还是在任何领域中，只要是进步和发展都离不开创新，高中物理教学的探究式教学方法要想取得更好的应用效果也离不开创新，否则就会被时代的快速发展淹没。因此，高中物理教师要根据我国的物理教学现状和学生的实际学习情况进行不断的探究式教学方法的创新，将教学实际与学生的物理只能水平相结合，让学习过程中和学习结果形成一个紧密的良性循环，更好地体现学生具有优秀的自我探究精神和自我探究能力的重要意义，实现探究式教学方式的真正价值。在创新探究模式的过程中，教师需要具有扎实的基本功和先进的教学理念，通过长期的教学实践和不断改革，通过与同事之间的相互交流分析，发现自身不足并积极改正，最终实现高中物理探究式教学方法的不断创新。

综上所述，在新课程改革的背景下，目前我国的高中物理教学要进行全面详尽的改革，重视探究式教学方法在高中物理教学中的作用，坚持学生的主体地位，充分发挥教师的指导作用，将多种教学方式融入探究式教学过程中，达到提高高中物理教学质量，提高高中物理课堂教学效率的最终目的。只有在目前我国高中物理教学中全面应用探究式教学方法，才可以更好地为社会培养更多物理专业人才。

参考文献：

[1]刘广波.高中物理探究式教学应注意的几个问题[J].课程教育研究，2014（8）.

[2]徐燕.“微课”在高中物理教学中的应用与思考[J].中小学电教（下半月），2016（01）.