构建创新药学综合型开放实验项目初探

张 丽，王克威，侯 琳，高 华，张 磊，宿 莉，孙立兰，张 恒

(1.青岛大学医学院药学院，青岛 266021； 2.青岛大学医学院，青岛 266021)

构建创新药学综合型开放实验项目初探

张 丽1，王克威1，侯 琳2*，高 华1，张 磊1，宿 莉1，孙立兰1，张 恒1

(1.青岛大学医学院药学院，青岛 266021； 2.青岛大学医学院，青岛 266021)

为了培养综合性人才，转变实验教学模式，提高学生的创新能力，在实验室开放的前提下，将药学各学科进行交叉联系，对实验内容、实验方法进行改进和创新，构建一个创新型的综合型开放实验项目平台。开放实验室，使学生能够自主设计并完成实验，提高学生创新能力和解决问题的能力。构建药学创新综合型开放实验项目平台有助于提高学生的实践能力和创新思维，是实验教学的必然趋势。

创新，药学，开放实验室，综合实验，设计与开发

随着时代的发展，当今社会不再只需要具备理论知识的人才，而对既有理论知识又有实践能力的综合性人才的需求日趋增多。药学，作为一门综合型学科，主要是培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品的生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等高级科学技术人才。为了培养集理论与实践于一身的综合性人才，提高学生的实践能力和创新意识，培养学生积极主动、团结合作的能力，实验室则成为各大高校重点建设对象。建立开放实验室综合信息化管理体系，设计开发药学综合型开放实验项目模块，利用创新药学综合型开放实验项目平台，开发本科生的创新思维，指导本科生毕业设计等将对综合性人才的培养具有重要意义。

1 构建综合型开放实验项目平台的必要性

1.1 传统实验教学模式的缺陷 传统实验教学模式基本上属于对理论教学的加强和巩固, 实验目的主要是对已学理论知识的实践验证, 教学方法和实验过程基本固定。这种被动式的实验教学方法, 使学生依照实验指导，按部就班地完成规定的实验步骤，缺乏自主性，也无法调动学生的积极性[1]。在基本操作方面，仅限于一些固定操作的练习，缺乏对综合能力的提升，因而达不到全面提高实践能力的作用。

1.2 开放实验室的优势 实验室开放能最大限度地利用实验室资源，为学生提供自主发展和自由锻炼的空间。首先, 实验室开放对学生基本操作技能进行训练, 大大提高学生的基本能力和综合实力。其次, 实验室对学生进行开放,使学生能在现有设备和师资条件下，充分提高实验室设备的利用率, 能最大限度地发挥实验教学资源，充分掌握所进行的实验。第三, 开放实验室,搭建一个师生交流的平台，使学生在老师指导下独立设计并完成实验，有利于提高学生自主发现并解决问题的能力[2]。药学是实践性和综合性很强的一门学科，创新药学综合型开放实验项目平台的设计与开发有利于提高学生的求知欲和积极性，增强创新能力和独立解决问题的能力，提高综合素质。尤其是在当今社会学生面临的就业压力越来越大的情况下，创新药学综合型开放实验项目平台的构建可增强学生就业竞争能力。

2 综合型开放实验项目平台的建设

2.1 建立开放实验室综合信息化管理体系 首先,学生进行实验需要提前预约，管理人员通过查看预约来安排实验室；其次，制定相应的规章制度,针对开放实验室的管理工作建立一系列的规章制度。各方面制度的完善有利于保证实验室开放体系的正常有序运行，实行科学化, 信息化管理[3]。再次，针对开放性实验室的实际情况进行合理的安排,建立一套从实验内容确定, 到实验进行, 再到实验完成的完备的考核管理体系[4]。

2.2 设计开发药学综合型开放实验项目模块 将实验内容组建为三大模块：①药物制造过程：包括药物化学、天然药物化学等实验科目。学生通过药物化学实验合成药物，通过天然药物化学实验提取分离活性部位，使学生掌握从原料药到成品的整个过程。②药物制剂及药物代谢：包括药剂学、药代动力学等实验。学生通过制备不同制剂或同一制剂的不同剂型，并进行药代动力学实验，了解药物在体内的分布、转运、代谢及排泄过程，掌握药物的制备方法和影响因素，体内转运过程，质量控制和评价方法以及在现实生活中的应用。③药物品质及效用评价：包括药物分析、药理学、药物毒理学等实验，药物分析中，采用现代检测分析手段与方法如HPLC、IR和UV等，对原料药与制剂药进行含量测定和杂质检查，检测药物质量。在药理和毒理学实验中，根据药物对实验动物的作用结果作出分析和评价，进而了解其药理、毒理作用。

2.3 设计开发实验室开放模式的多种类型

2.3.1 在教师指导下，学生自行选择实验课题 实验教师根据实验室实际情况提供具有综合性、设计性实验课题。学生可以根据自己的兴趣自行选择实验课题。但在实验中，学生必须独立完成课题的实验设计，完成实验过程并撰写实验报告。此类实验主要以提高学生实验基础知识的综合运用能力、创新能力为目的而开设。

2.3.2 学生自己定题，进行自主实验 学生利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，根据实验室实际情况，独立完成实验设计和实验操作，最终得到实验结果并撰写实验报告。此类实验主要以提高学生独立设计实验的能力、促进独立思考、提高并解决问题能力为目的。

2.3.3 学生参与老师研究课题 老师积极引导学生参与其研究课题，在老师的指导下，学生进行相关资料的搜集和相关文献的阅读，了解相关知识，最终对实验进行总结。此类实验主要以培养学生研究课题的科学方法和过程，提高科研能力和水平为目的。

2.4 利用创新药学综合型开放实验项目平台，指导本科生毕业设计 毕业设计是教学计划的一个有机组成部分和重要的教学环节，应尽可能地安排学生在实验室里完成，既充分利用实验设备，又便于教师指导和管理。利用创新药学综合型开放实验项目平台，进行开放实验室多种模式的实施，使学生能够自主完成实验并进行总结，使学生有所收获，顺利毕业。同时创新药学综合型开放实验项目平台的构建和实施能大大提高学生处理综合性问题的能力和自身综合素质，在其毕业后也可提高就业竞争力。

2.5 本科生利用创新药学综合型开放实验项目平台，为其进一步深造打基础 研究生及博士生需要具备很强的自主科研能力和自主创新能力，必须能够发现问题并解决问题，而创新药学综合型开放实验项目平台的构建，使学生能够自主设计、完成实验，这对学生的创新能力和独立思考能力是一项巨大的考验。学生若能提前适应这种学习方式和思考方式，可为其更高层次的学习奠定良好的基础。

3 综合型开放实验项目平台的前景

世界各国已达成一个共识：创新是一个国家、一个民族进步的灵魂和标志，可推动社会的进步和发展，在综合国力中所占比重逐步上升。创新药学综合型开放性实验平台的构建，让学生自主设计并完成实验，可以促使学生勇于思考，发现新问题并解决问题，从而启发学生的创新意识和培养学生的创新能力；可为学生提供良好环境和资源，增加实践机会，从而激发学习积极性和主动性。通过实验技能训练更有效地提高实践能力和操作技巧，提高自身综合素质。

综上所述，创新药学综合型开放实验项目平台的构建是药学发展的必然趋势，能极大地提高学生的自主创新能力和解决问题能力，提高科研能力，解决工作实际问题，应集中力量对综合型开放实验项目平台进行开发和利用。

1 王强,丁宇翔,徐芳辉，等.药学综合性实验对大专生实践能力培养的作用[J].中国当代医药,2012,19(19):155-156

2 陈曦碧.新形势下我校实验室开放模式研究[J].实验室科学,2007，3(4)：104-105

3 李叶青,吴功庆,易运红,等.浅谈实验室开放性建设与信息化管理系统的构建[J].广东化工,2009,36(10):192-193

4 徐宁,牟建明.实验室全方位开放形式的探讨[J].实验技术与管理,2007,24(12):159-160

《天津药学》杂志投稿要求

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4.能用文字表达清楚的内容尽量用文字表达。如需用图表示，请另用白色绘图纸黑色线条绘制贴在图空处。表格采用三线表。图与表均需有简短精炼的图题或表题，以阿拉伯数字排序。

5.文章题名应简炼，避免冗长、烦琐，尽量控制在20字以内。

正文条目序码以阿拉伯数字表示，层次以“1”、“1.1”、“1.2”、“1.1.1”、……方法表示，不超过4层。

文字内系列短句，如需数码，用①、②、③……表示。

6.按照GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》的数字使用原则，“凡是可以使用阿拉伯数字，而且很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。”以下方面必须使用阿拉伯数字：①世纪、年代、年、月、日、时刻，其中年份要写全4位数。如1998年不能写成“98年”；②物理量值(2 mg、3 ml)、计数、编号、参考文献中的数字等，但表示病情分级可用罗马数字表示，如“Ⅱ度烧伤”、“Ⅲ级杂音”(但“度”不能用“°”替代)。表示阿拉伯数字范围时，中间用“～”表示。

7.表示量和单位依照GB3000～3102《量和单位》系列标准执行。法定单位用符号表示，不宜用中文书写(如用ml、mg、min分别表示毫升、毫克、分等)。具有统计学意义的时间概念用符号表示，如表示药物半衰期。

禁止使用非法定计量单位(包括临床实验室检查项目的单位)，如“N”(当量浓度)、“M”(克分子浓度)、“ppm”(百万分之一)，应当改写成“mol/L”和“10-6”。

8.文稿中注意外文字符的大小写及正斜体。

除众所皆知的以外，文稿中首次出现外文字母缩写时，应在其后的括号内标注中文译名，缩写字符一律大写，不用缩写点。

除专有名称、商品名外，一般附在中文译名后的普通外文名词的词首和其他字符均用小写(德文除外)。

9.文稿引用他人观点、数据或材料等文献时，需在文稿中相对应位置的右上方，按先后顺序在方括号标出序号，同时按要求在文未列出。参考文献只著录最必要、最新、公开发表、作者亲自阅读的文献，内部资料和大家熟悉的陈旧资料不必罗列，本刊参考文献格式要求如下：

期刊：作者.文题[J].期刊名，出版年，卷(期)：起-止页

注意：3名以内的需全部列出，超过3名的只列前3名后加“等”或“etal”，作者之间用“，”号分隔。

例1 秦永平，黄英，梁茂植，等.血清中罗红霉素的高效液相色法测定[J].药物分析杂志，1997，17(4)：249-252

例2DelatourF,LeGuludecD,CaronF,etal.EffectofasingleoraldoseoftwoerythromycinethylsuccinateformulationsongastricemptyinginhealthyVolunteers:ascintigraphicstudy[J].FundamClinPharmacol,1998,12(3):292-294

书籍：编著者.书名[M].版次.出版地：出版者，年.起-止页

例 陈新谦，金有豫.新编药物学[M].第14版.北京：人民卫生出版社，1997.243-245

注意：著录参考文献除要求项目齐全外，每项后标点符号使用也应按示例进行标点。

10.来稿时请汇寄审稿费40元，我部收到汇款即予受理。

2015-09-19

G642

A

1006-5687(2016)01-0076-02

*通讯作者：侯琳,E-mail:qingyioll@126.com。