新课程背景下的高中作文有效教学

宋东发

【摘要】在新课程改革的背景下，高中作文的学习作为语文学习的一个重要环节，对提高学生的综合素质具有重要的作用。但是，现今在高中阶段的作文教学中，存在着很大的问题，本文作者多年来从事人教版语文教学的工作，试以长期积累的工作经验对新课程背景下高中作文的教学的发展现状进行简要的分析，并提出相关的改进策略。

【关键词】新课程背景；高中作文；有效教学；策略

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A

素质教育是现今教育发展的主要方向，在素质教育的提倡下，教育工作者以培养学生的主动性、积极参与性为主要的发展目标。对于高中阶段学生的学习阶段而言，在素质教育发展策略的指导下，提高学生作文学习的效率，建设高质量的课堂学习模式。下面，本文作者将从具体的方面对此问题进行简要的论述。

一、高中作文教学存在的问题

新课程改革背景下，高中作文教学旨在激发学生的创造力，激发学生的想象力，构思出為社会所需要，为现实所接受，又能够充分体现自己写作特点的作品。但是，由于我国长期的从事应试教育，造成应试教育的影响在我国根深蒂固。所以，要想朝着素质教育的发展目标前进，必须深刻地认识到现今的作文教学中存在的问题。

（一）教育工作者的教学观念和教学方法的落后

在我国现今的大部分的高中阶段的作文教学中，教师还是无法摆脱应试教育的工作模式，事先给定学生作文写作的模板，让学生根据自己定好的格式，将自己的想法完全套进去。而且，大体上而言，一般的教学工作者都会让学生在作文结尾的地方表明自己的决心，突出文章的宗旨。最严重的是，有些学生有自己创新的想法，但是老师在进行作文的批阅工作时，如果该学生的作文写作方式不符合教师本身的规定，那么毫无疑问，这种作文将会被定为不合格。这样的做法大大抹杀了学生在作文写作过程中积极性、主动性、创造力的发挥，不利于新课程背景下教学质量的提高。

（二）上文是从教师的角度对高中作文存在的问题进行了简要的分析

学习是师生之间一个相互互动的过程，所以学生对作文学习的看法及态度也是非常重要的。对于高中阶段的学生来讲，有的学生对作文的学习缺乏兴趣、感情淡漠，甚至最害怕老师布置与作文相关的作业，产生胆怯的心理。甚至，现在的作文写作中，存在着为了博取阅卷老师的同情心，获得高分，编造一些虚无的事情。笔者在一次教学的过程中，让学生简要的谈谈对自己家庭成员的感情，结果笔者发现有的学生竟然编造父母的身体健康状况不是很好，经笔者自己调查后发现，这种说法纯属虚构。这种例子在其他的教育工作机构同样存在，这也成为妨碍学生作文学习效率提高的一个重要原因。

以上本文作者从教师和学生两个角度对现今高中作文学习存在的问题进行了简要的论述，下面，本文作者将提出具体的改进意见。

二、具体的改进意见

（一）提高学生在作文写作中的表达能力

高中作文的学习不像是初中阶段的作文学习一样，写作方法简单，写作的主体也比较容易理解，高中阶段的作文学习要求，学生能够正确的运用高中所学习的知识在主题的正确引导下，充分发挥自己的想象力和创造力，写出符合新课程标准的高质量的作文。所以，学生在作文写作中的表达能力是非常重要的，一方面，教师可以通过加强学生对日常生活的观察，然后通过仿写的能力提高学生的表达能力。艺术来源于生活，又高于生活。所以，为了避免学生在作文写作中胡乱编造，教师要鼓励学生积极的探索生活中的趣事，从自己的日常生活中寻找写作的素材。学生从生活中找到写作的素材后，教师要引导学生对典型的作文进行分析，找出其写作的优秀方面，然后让学生按照这种写作方式运用自己的素材进行作文的创作。另一方面，为了提高学生写作表达能力，教师要及时地组织学生之间相互交流，加强师生之间的沟通。作文写作中好的想法是可以在学生相互倾诉、交流中发现的。而且，通过师生之间的相互沟通，教师应鼓励学生主动思考、主动提问，激发学生的创造力。

（二）改进作文教学的方法是建设高中作文有效课堂教学的关键性因素

教师在学生的学习中起着重要的引导作用，高中阶段的作文学习的过程中，教师应采用开放式的教学方法积极的鼓励学生主动学习，提高学生的思维创新能力。新课程背景下作文教学提倡的是创新式的教学方法，在开放式教学方法中，为了提高学生的创造力、想象力，教师可以采用一题多做的方法来训练学生的创新力的流畅性，还可以通过正话反说来训练学生思维的独特性。而且，在运用开放式教学的过程中，教师也可以采用小组教学的方法，此种方法是把学生彼此之间分成小组，让他们自由的讨论，主动说出自己的想法，并积极的汲取他人的意见，重要的是小组交流中没有教师的约束，学生之间可以毫无限制的说出自己内心的想法，这样做既提高了学生的表达能力，又提高了学生作文素材写作的质量，提高了学习的效率，对建设高质量的作文教学课堂起到了重要的作用。

三、小结

高中作文教学作为语文学习的一个重要环节，教师要善于发现教学模式中存在的问题，并积极的改进，运用科学的、合理的能够被学生所接纳的教学方法在教师与学生的共同努力下建设高质量的课堂，提高学生作文学习的效率。

参考文献

[1] 杨艳玲.新课程背景下高中作文有效教学策略探析[J].新课程：教师版，2010（6）

[2] 廖凯.论新课程背景下高中语文作文有效教学[J].课程教育研究，2013（35）.

（编辑：钟园）