快乐成长

方蕾+王琳杰+牛艳霞

单元整体设计说明：本单元共七个课时，第1课时为整体预习课，第2、3、4、5、6课时为基础阅读课，第7课时为拓展阅读课。

第1课时 整体预习

【学习内容】

《我多想去看看》《雨点儿》《平平搭积木》《自己去吧》《一次比一次有进步》。

【教学目标】

1.能正确读写本单元的生字。

2.认识一些新笔画和偏旁。

3.正确、流利地朗读课文，初步感知课文。

【学习过程】

一、创设情境，导入新课

二、默读课文，画出生字词

三、自读课文，整体感知

说出课文的主要内容和表达的情感。

四、朗读课文，积累语言

把你最喜欢的词语或句子抄写下来。

第2课时 《我多想去看看》

【学习目标】

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.了解北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗。

3.让学生产生对首都北京的热爱之情，激发其热爱祖国的思想感情。

【学习重难点】

1.能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情

【学习过程】

一、创设情境，导入课文

谈话：同学们，每个星期一我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？

二、朗读课文，整体感悟

1.教师领读，注意朗读的语气。

2.自由读，要求把课文读正确，读流利。

3.同桌读，互相正音。

4.指名读。教师要指导读好长句：广场上/升旗仪式/非常壮观。

5.齐读、比赛读。

6.思考：课文中妈妈告诉“我”什么，“我又说了什么？

三、图文结合，理解课文

1.观图。

出示课文插图，让学生观察，说说图意。

2.学习第1句。

思考：小男孩的家在哪里？你是怎么知道的？大山里的路是什么样的？指导读好“弯弯的”。

3.学习第2句。

思考：妈妈还对小男孩说了什么呢？

什么是“遥远”？

什么是“壮观”？

4.学习第3句。

师：升旗仪式这么壮观，你想不想亲眼去看看？（指导学生读出小男孩的迫切心情，重读“多”）

5.对比“我多想去看看”和“我想去看看”。

两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？有感情地朗读。（男女生赛读、配乐朗读）

6.指导背诵。

四、拓展延伸，思想教育

1.学了这课，你读懂了什么？（结合说说我国的首都、国旗）

2.课外阅读补充：《国旗歌》。

3.你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。

第3课时 《雨点儿》

【学习目标】

1.正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。

2.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

【学习重难点】

1.识字、写字和练习朗读是学习的重点。

2.让学生知道雨水和植物生长的关系是学习的难点。

【学习过程】

一、揭示课题

观察图片，说一说你看到了什么？

二、读课文

学生自由读课文。要求：把不认识的字圈画出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。

三、分析课文

1.学习第1段。

（1）自由读。（可以配上自己认为合适的动作）

（2）指名读，说说自己读懂了什么。

2.学习第2至第4段。

（1）找找哪些话是小雨点儿说的，哪些话是大雨点儿说的。

（2）课文学到这儿，你发现了什么？

（3）你还有什么疑问吗？

3.学习第5段。

（1）小雨点儿要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨点儿落到这些地方会说些什么呢？

（2）你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了”。

（3）大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？

（4）不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。你看到了什么？

（5）雨点儿还会落在哪里？那儿怎么样？出示句子“雨点儿从云彩里落下来”，结合欣赏到的图片，展开想象，模仿句子说说雨水过后大自然生机勃勃的景象。

四、课后延伸

1.如果你是雨点儿，你想到哪里去？给它们带去什么变化？

2.把刚才说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。

第4课时 《平平搭积木》

【学习目标】

1.正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

2.了解课文内容，懂得从小就要关心别人的道理。

3.培养积极主动的学习态度。

【学习重点】

认字和朗读课文。

【学习难点】

让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。

【学习过程】

一、谈话激趣，揭示课题

小朋友，你们喜欢搭积木吗？你们会搭什么？

二、初读课文，整体感知

读课文。要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。

三、读准字音，再读句段

1.精读句段。

小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。

2.朗读全文。

四、分角色朗读

1.学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的，哪些话是平平说的，哪些话是作者说的。

2. 小组内分角色朗读。

（1）启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。

（2）要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。

（3）先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。

3.谈话。

（1）你知道平平为什么要这样安排吗？

（2）平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住？

（3）你喜欢平平吗？为什么？

五、说话练习，扩展延伸

1.熟记词语。

很多很多的房子 很高很高的山

很清很清的河水 很绿很绿的树

2.填空。

很红很红的__________

很大很大的__________

很_____很________的路

很_____很________的_________

3.看画面说句子，用上下面的短语。

很美很美的花 很长很长的火车

很绿很绿的小草 很小很小的珍珠

4.练习说话。

以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。小组讨论，交流，各小组代表参加全班比赛。

第5课时 《自己去吧》

【学习目标】

1.正确、流利地朗读和背诵课文。

2.理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

【学习重难点】

练习朗读，体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。

【学习过程】

一、情境激趣，导入课文

图片导入，说一说鸭子和小鹰有什么本领。

二、提出要求，自读课文

1.想不想自己读一读这个故事？

请用自己喜欢的办法把这个故事读得正确读得好听。

2.学生用自己喜欢的方法读课文，教师巡视指导。

三、练习朗读，体会情感

1.点击课件出示第一幅图。你们听，小鸭在与鸭妈妈说话呢！它在说什么呀？

2.请大家打开课本，找到小鸭子说的话，用铅笔画出来，自己读一读。

3.小鸭在说什么呀？

4.听了小鸭的话，鸭妈妈怎么回答？请到课文里去找一找。

四、小组讨论，合作学习

1.小鹰说了什么？小鹰妈妈又是怎么对它说的？

2.小鹰学会了什么？

五、角色表演，活化语文

1.我们班同学读书很好听，你们能不能一边读一边表演？自己先在下边练习练习。谁表演得好就戴上这个漂亮的头饰上来表演。（学生练习自由表演）

2.请学生来表演。

六、看图说话

小猴学会了

小猫学会了

我学会了

第6课时 《一次比一次有进步》

【学习目标】

1.正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察才能了解事物的特征。

【学习重点】

识字、认字和朗读课文。

【教学难点】

要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。

【学习过程】

一、导入新课，整体感知

1.小朋友们，谁还记得《菜园里》这首儿歌？（记得的学生一起背诵）

2.这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。请大家仔细观察，菜园里都有些什么？

二、初读课文

1.过渡：小燕子是怎么一次比一次进步的？我们一起学习课文就知道了。

2.学生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。

3.再读课文，标一标，课文有几个自然段。

三、自主学习课文2～4自然段

1.自学后，小组讨论。

想一想，小燕子到菜园去看了几次？每次都有什么发现？（用“○○○○”圈出小燕子看到的东西）

2.请小朋友们四人小组合作。

（1）讨论：小燕子到菜园去看了几次？每次都有什么发现？

（2）当一当小燕子，读好小燕子说的话。

3.反馈：小燕子到菜园去看了几次？每次看到了什么？

4.小燕子通过观察发现了冬瓜和茄子的不同，一次比一次进步了。小朋友能不能也一次比一次进步，用自己的话来说一说冬瓜和茄子有什么不一样？（冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的）

四、指导分角色朗读课文

过渡：燕子妈妈刚才悄悄地告诉我说：小朋友们和小燕子一样能干，能这样快就学懂了课文。你能把小燕子和妈妈的对话说得一次比一次进步吗？

1.生生对读，评议。（小燕子的话读得很好、燕子妈妈的话读得很有感情等）

2.分角色读。（可个别学生读，可分组读、师生对读，注意朗读小燕子说的话时语速较快，透露出它兴奋的心情）

五、课堂作业

在指导学生看明白课后“读读说说”这个题目的要求后，照样子读读说说。如比比、比一比，听听、听一听，说说、说一说……有什么不同？加上“一”表示更好地去做。还可再扩展一些，如“想想、想一想，问问、问一问”等。

六、布置课外作业

1.跟好朋友分角色朗读课文。

2.跟爸爸妈妈说说，你为什么喜欢这只小燕子。

3.收集蔬菜、水果的图片，说说它们的特点。

第7课时 拓展阅读

【学习目标】

拓展阅读是通过延伸阅读内容，完成语文主题学习的阅读。

1.能正确、流利朗读文章，明白文章所传达的道理和表达的思想感情。

2.知道本组文章是围绕“成长”来写的。

3.积累词语。

【学习内容】

课内：《一次比一次有进步》

丛书：《铁杵磨成针》《小孔融的故事》《王羲之教子习字》

【学习过程】

认真完成以下问题。

1.这篇课文主要讲了件什么事？

2.我积累的词语有：

3.我积累的句子有：

4.我的收获有：