浅谈辽宁海城市中小企业会计人员的继续教育

摘 要：中小企业占据了中国企业数量的绝大部分，是市场经济不可忽视的重要部分。它们在地方经济发展乃至国家经济的发展中的地位尤为重要，目前中小企业对其会计工作人员的继续教育在当今时代日益受到关注。本文以辽宁省海城市为例对中小企业财会从业人员继续教育中存在的问题进行了初步分析和研究，取得了一些有益的研究结果。

关键词：中小企业；会计从业人员；继续教育

海城市隶属于辽宁省鞍山市，位于辽东半岛腹地，沈阳经济区之中，海城市是中国十佳“两型”中小城市、中国最具投资潜力中小城市、中国中小城市综合实力百强县市、中国最具区域带动力中小城市百强县市。提高中小企业广大会计人员的综合能力是适应我国现代经济发展的必然要求，也是带动中小企业、促进地方经济增长的关键因素。但是，目前我国的中小企业会计从业人员我国的中小企业会计人员继续教育还存在一些不足，本文对这些不足进行分析和探讨，并提出相应的对策，为中小企业财务的良性循环和地方经济发展提供一些支持。

一、海城中小企业财会人员继续教育现状

1.海城中小企业会计从业情况概述

海城市企业从数量上看，以中小企业为主。从会计从业人员结构看，中低层次多，高层次人才少。从学历层次上看，主要以大中专学历从业人员为主，约占所有从业人员比例的60%；本科及以上学历财会人员所占比例极少，约占所有从业人员比例的8%；其他学历层次的从业人员约占总人数比例的20%左右。海城市会计从业人员总体层次不高，业务能力一般，这就成为了限制中小企业发展的一大瓶颈。

2.海城市会计继续教育现状

会计继续教育的学习内容主要包括：企业会计准则讲解；新企业所得税法解读；企业财务通则讲解；会计基础工作规范化培训等。海城市的会计继续教育工作现由市财政局负责管理。采取的形式为面授、大班制教学，学习内容上主要是税收会计和小企业会计准则等；师资上组织高校会计专业教师和相关专家进行授课。

二、海城市中小企业会计继续教育存在的问题

1.管理不健全

从业人员继续教育一般由海城市财政局组织，负责相应的培训场所和授课教师。但在实际的教学实践中，往往出现培训场所随意混乱，无规范管理；有的培训实际培训的时间远少于计划制定时间；在课堂上课堂秩序混乱，组织纪律松散，学员旷课缺勤现象严重，在课堂上学到的内容太少。

2.参与培训人员积极性不高

企业领导和参与培训的会计从业人员对继续教育的认识存在偏见，认为继续教育并不重要，因此并不重视。企业领导们认为参加继续教育会耽误手头上的工作，而且觉得财会人员凭现有的知识足以应对日常工作；而有些会计人员也认为继续教育无关紧要，因为这与职位晋升和薪水上涨无关，即使参加培训大多也是敷衍，这也影响了会计继续教育的质量。

3.培训内容方式单一

首先表现在培训对象无差异化。会计继续教育参与人员往往是初中高级职称都有，而在培训时往往把所有人员混在一起进行教学，并没有考虑到这一差异，由于本身水平的参差不齐，造成培训往往达不到效果。其次表现在培训内容的不全面上，由于培训时间的限制，会计继续教育的内容只局限在一或两方面的内容，并不能全面的进行学习。

4.师资配备不合理

当前，海城市会计继续教育培训的教师主要由临时组织的财经类高校教师组成，专业性虽强，但是培训的内容往往偏重专业知识，与实务操作的实际情况还存在许多差距，实践经验不足，无法完全满足会计继续教育学员的实际需求，无法完全解决日常会计实务操作中的部分疑难问题，使会计人员对培训失去原有兴趣。

三、加强企业会计人员继续教育的措施

1.加强领导和管理

要充分认识继续教育的紧迫性和重要性，加大宣传力度。其次要提高企业会计人员本身对继续教育认识，增强学习的自觉性。此外还要加强继续教育培训的管理。要制定相应的一系列制度，如学籍管理，教学计划，考勤考核等制度，确保会计继续教育保质保量的完成。培训单位应建立培训档案，及时掌握学员的学习动态，不断征求学员培训建议，选好培训内容和课程等，不断深化会计继续教育工作。

2.提高继续教育人员的参与积极性

对于参加会计继续教育的人员来说，每年相关部门集中时间组织培训是远远不够的，这就需要企业所有参与继续的会计人员提高认识，除了相关培训之外，能自觉的组织和参与会计业务的学习，让参加继续教育成为一种自发性的行为。

3.按层次划分教学，提高教学质量

中小企业的会计继续教育可以进行划分教学，因材施教，使不同层次的人各学所需，提高会计继续教育质量。初级、中级的培训人员的培训内容应当以基础性学习为主，侧重解决会计实务操作中的实际问题；而高级层次的会计人员除了基础性学习之外，更应该加强财务分析能力，预测决策能力，风险战略管理能力的培训。继续教育除了相关部门组织集中培训外，还可以把会计人员定向委培到正规专业学校深造；或者定期举办会计继续教育业务研讨会，组织相关人员学习交流，沟通方法，总结经验。

4.加强师资力量建设

为了提高继续教育质量，我们应该建立以个教学和实践相结合的教师队伍，例如专业知识与实践操作相结合，学校理论和企业实践双培训机制，真正让参与培训人员活学活用。结合海城市中小企业会计从业人员的实际情况，在会计继续教育培训中，可以使用案例分析法，综合讨论法，等方法进行培训。

参考文献：

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[2]施维观.浅析会计人员继续教育现状及对策[J].中国市场，2015（06）.

[3]吕新丽.如何加强会计人员继续教育[J].现代经济信息，2014（20）.

作者简介：向黎航（1993- ），男，湖北宜昌人，会计专业硕士，研究方向：会计、财务管理