对中职学校实施快乐田径课的几点探讨

高巍

【摘要】 在“全人”教育理念的指导下，对中职学校实施快乐田径课具有深远意义，不仅可以全面贯彻落实“全人”教育理念，还能促进学生的全面发展。基于此，笔者就在中职学校引入田径课的要点进行分析，并提出建议思考，以供相关部门或有关人员参考。

【关键词】 中职学校 快乐田径 建议思考

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）05-072-01

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1.引言

生命在于运动。田径运动对于中职学校学生的全面发展具有十分重要的作用，具体提下在以下几个方面：第一，田径运动能够增强学生体质，达到对全身肌肉、器官以及机能的锻炼目的；第二，田径运动可以不断改善心脑血管系统，进一步降低体内脂肪，增强学生抗病能力；第三，田径运动还能够不断刺激神经中枢系统，提高学生的爆发力以及敏锐力；最后，田径运动还有助于学生培养吃苦耐劳、勇敢顽强的精神品质。因此，将快乐田径课引入中职学校的课堂意义深远，不仅可以增进学生之间的友谊，还能为学生实现个人的全面发展打下坚实的基础。

2.中职学校田径课的现状分析

在大部分的中职学校，田径属于冷门课程，学生大多不喜欢上这门课程。除了学校领导不重视田径课外，造成这种现状还有当前田径课自身原因有关：第一，当前中职学校的田径课堂教学方式单一，内容枯燥乏味；第二，田径课是与人的体质结合最为密切的运动之一，是一项周期性较长的运动，不仅仅学习内容难度大，且强度高，在中职学校的学生中操作性不高；第三、田径课一般的上课地点是在室外，而限制室外课堂的主要因素是气候的变化，遇到刮风下雨等恶劣天气时，都会停止田径课；最后，田径课还会受诸多新兴运动的冲击，学生大多会被瑜伽、健美操等体育项目吸引。以上四种原因是导致当前中职学校田径课成为冷门的主要原因。

3.关于推行快乐田径课的几点建议思考

3.1更新观念

中职学校的学生大多数处于青春期，属于成长发育的重要时期。但是，当前大部分中职学校都普遍认为田径运动既浪费学生学习的时间，又在一定程度上增加学校的负担，没有从根本上认识到快乐田径课对学生的重要性。因此，要不断更新观念，全面贯彻“全人”理念，结合实际情况，采取多种方式方法向学生灌输快乐田径课的现实性意义，全面提高学生的学习积极性。另外，还要注意不断快乐田径课的授课理念，结合学校的实际情况，多引进国内外优秀的田径课教学经验，让学生在思想上能够化被动为主动，自发自觉的投入到田径课的学习当中去，从而达到锻炼其体魄的根本目的。

3.2完善内容、方法的设计

这里主要是强调要不断完善快乐田径课的教学内容与教学方法的设计，结合学生的实际情况，努力开发符合中职学校自身的教材，不仅要在形式上丰富教学设计，还要注重教学内容的不断完善。在具体的教学过程中，要把学生放在主体地位，引导学生进行自主探索与学习，让学生能够在学习的过程中体会田径课的魅力和乐趣，发挥学生的主观能动性，极大程度上激发学生的创造力。另外，还可以让学生参与到田径课教材内容的制定当中去，让学生决定课堂的内容和形式，不仅可以增进师生之间的友谊，还能够极大的提高学生的兴趣。从而不断促进学生的全面发展。最后，还要积极引进国内外优秀的设计理念，贯彻“全人”理念、“以人为本”教学理念，让学生能够真正爱上田径课，能够从本质上认识到田径课的重要性，并且能够主动的参与到学习中去，从而达到学校开设课程的预期目标。

3.3不断丰富、创新课堂组织形式

当前，中职学校的田径课堂组织形式非常单一，在教学的过程中，容易引起学生的乏味与反感，从而达不到理想状态中的教学目标。对此，要不断的丰富和创新中职学校田径课程的组织形式，不断创新教学的方式方法，在学生在学习知识的同时能够更好的认识自己、更好的达到锻炼自己的目标。在具体的教学过程中，要注意以下几点：激发学生兴趣。让学生能够在跑的过程中找到快乐，用快乐的理念指导学生的运动，达到调节学生情绪的目的；此外，要不断丰富完善组织形式，开展不同形式的跑步形式，比如接力跑、火炬传递等，不仅可以增进同学与老师之间的友谊，还能够达到教学的预期目标。最终促进学生全面发展。另外，还要设计师生互动环节，增加老师与学生之间的联系，充分发挥学生的主体地位，让学生能够在老师的陪伴下激发学习的兴趣，不断促进中职学校快乐田径课的教学能力与水平，达到锻炼与培养的双重目标。

4.结语

终上所述，快乐田径课不仅仅可以达到锻炼中职学校学生的目的，还能够促进其全面发展，为其养成正确的世界观、人生观、价值观奠定坚实的基础。对此，要不断丰富田径课的教学内容、方式方法、教学工具以及组织形式，积极发挥学生主体性地位，将中职学校的田径课堂共同打造成师生参与互动的快乐课堂，实现促进学生全面发展的根本目标，并为此而不懈努力。

[ 参 考 文 献 ]

[1]谭广宗.在中职学校推行快乐田径课的思考[J].科技信息，2011，28：255.

[2]汤耀明.中职院校田径教学存在的问题与发展对策[J].体育世界（学术版），2010，07：94-95.

[3]金迪.中职田径教学的创新教学初探[J].学周刊，2014，30：34.