教师要学会阅读

王旭霞

陶行知先生说，教师者应做到学高为师，德高为范。“学”是指学问，“学”也是指学习，为师者不但要知识渊博，并且要学习，不断地学习，终生学习。那么，教师应该怎样学习呢？我想阅读是学习的主要途径。

在《论语》中，孔子要求弟子读《诗经》，并谈到阅读《诗经》的好处，子曰：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名（《阳货》）。”意思是：青年人为什么要学习《诗经》呢？《诗经》可以触发人们的感情志意，可以考察社会政治和人心的得失，可以结交朋友，可以抒发自己的怨愤不平，近可侍奉父母，远可侍奉国君，还可以认识鸟兽草木的名称。在这段话里，孔子总结出阅读的四大功能——“兴”“观”“群”“怨”。“兴”即阅读有助于激发情感和意志；“观”即阅读有助于提升对社会的洞察力；“群”即阅读有助于融入群体生活；“怨”即阅读有助于抒发怨愤不平，保持心理健康。孔子强调阅读的四大功能，实际上是告诉我们教师在阅读上也要有选择性的阅读。

那么，作为教师，我们应该选择什么样的书籍阅读呢？本着教书育人的目的，我认为，教师应选择那些可以产生积极心理作用的书籍。当今社会，教师也面临着来自社会、学校和家庭的诸多压力，这些压力使得很多教师身心疲惫，很容易产生负面情绪，进而会对工作和生活产生一定程度的消极影响。前一时期报纸上报道说我国一些高校教师向学生传授负面信息，这些负面信息不但影响学生的身心健康，说的严重些，影响社会安定。德高为范，教师的职业道德来自于学习，教师要通过阅读提升自己的职业道德观。比如，我们阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、福禄贝尔的《人的教育》、保罗·郎格郎的《终身教育引论》、陶行知的《陶行知文集》等。同时，教师要多阅读中国古代经典名著，如《论语》《孟子》《荀子》《道德经》等，还有唐宋八大家的散文，李白、杜甫、苏轼、辛弃疾的诗词等。通过阅读经典，教师可以与古代最优秀的人物对话，使自己胸襟旷达，情怀豪迈。

英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人善辩。”教师多读书，读好书，不仅丰富自己的知识，并且可以从整体上提升自我修养。“腹有诗书气自华 。”塑造自己优雅的教师形象，崇高的人格魅力，这是每个教师应该具有的文化软实力。

其次，教师应可以阅读一些有助于培养乐群精神的书籍。比如，阅读一些教育学、心理学、伦理学等方面的书籍，有助于增强教师对教育对象的心灵感悟能力。再者，教师也应该阅读一些学生们热衷的书，有助于走进学生的世界，从而使自己能够站在学生的角度考虑问题。还要关注社会新闻，了解日新月异的社会变化以及教育领域的新情况。同时，教师也要尽量拓展阅读的广度，广泛涉猎，多方面为自己的知识储备扩容。

常言道，学生需要一滴水，教师就得有一桶水。要装满自己的知识水桶，只有学习，只有阅读。做一个热爱学习的教师，做一个热爱阅读的师者，应该成为每一位教育工作者的自觉追求。

（责编 王鹏飞）