面向人人.才是职业教育的根本

陈玉华

前段时间，学校收到了两封特殊的来信：一封来自西北农林科技大学，内容是祝贺我校毕业生位龙歌、鲍朝丽分别被保送研究生和获得奖学金：另一封来自周口师范学院，信中特别表扬了我校两位毕业生秦亚楠、于韶华的在校表现。两封信都对我校培养出优秀的学生表示感谢。

作为校长。我对信中提到的这几个学生还留有印象，因为他们都是当年毕业生中的佼佼者，都是通过对口升学进入高校的。职业教育能够成为他们攀登人生高峰的阶梯，当然值得我们每一个职教人骄傲。然而，我思考更多的是，他们只是职校学子中很小的一部分。对于大多数学生而言，我们应该给予怎样的教育方式和内容呢？

我在学生中做过调查，80%以上的学生在小学和初中阶段没有受过表彰奖励；在学习中，他们很少拥有成就感和幸福感。如果我们还是按照普通学校的教育教学方式来开展教育活动，对于学生而言。这样的职业教育又有什么意义呢？所以，我们要通过各种方式培养学生的自信心，让学生通过点滴的进步获得成就感。

我们根据“品德为首、技能为重、自强不息、勇创一流”的办学理念，把培养学生的品德修养放在了第一位。教会学生技能，只是教会了他们谋生的本领；而培养社会责任感，提升人文素养，才是对学生的终生发展负责，对社会进步负责。

习近平总书记提出：让每个人都有人生出彩的机会。这正是职业教育的根本意义所在。所以，我们不但重视对优秀学生的培养，更重要的是让每个学生在学习中获得自信心和成就感。

叶圣陶先生说：“教育不是工业，把产品以固定的模式和流程批量生产出来：教育是农业，给予作物适当的土壤、养分和阳光，它们就能自己成长。”对于职业教育而言更是如此，我想这里面应该有两重意义，一方面，教育是需要一个过程的，必须通过春播、夏耘、秋收，这个过程可能会很慢，所以我们不能着急；另一方面，每个孩子都是独特的生命体，我们不能按一种方法去教育，必须让学生有更多选择的机会。所以，我们需要做的，就是播下种子，给予阳光，浇水施肥，勤于耕耘，静待收获。

（责编 王鹏飞）