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让学生自由呼吸

2016-05-14刘先军陈本剑

中小学校长 2016年4期
关键词:二中文化课育人

刘先军 陈本剑

中图分类号:G40-012 文献标识码:B 文章编号:1673—9949(2016)04—0068—02

近年来,湖南省澧县第二中学追寻教育的真谛,逐步形成了“树型”文化的育人目标,把大树“昂首”的能力、“高耸”的气质、“挺拔”的志向、“秀美”的潜能作为教育者的追求,力争把每一个学生培养成为栋梁之材。

智慧抉择迈进自能发展的阳关道

从澧县教育局副局长重回校长位置的任泽贵,谈吐儒雅.思维敏捷,更善于以学者的视角和姿态治学。多年的一线教育体验赋予了他强烈的社会责任感,练就了他豁达开阔的境界,也锻造了他务实求真的性格。澧县二中,地处湘北边界,现有3000多名学生,农村学生占60%。他担任校长后,对学校的教育教学工作进行了全面深入的调查研究,了解学校生源结构及城乡学生因成长环境不同形成的素质差异。沉思后,任校长作出二中突围奋进的智慧抉择:让学生自能发展,并勾勒出“自主选择课程、自我约束行为、自己规划人生”的构想。在第一次学校办公会上,他大胆提出,二中的生存与发展必须坚持“全面+特长”的人才培养战略,必须一改过去干人高考挤纯文化课独木桥的现状,才能浴火重生走出瓶颈。他要求教师走进学生的世界,倾听学生心灵的呼唤,了解学生兴趣的需求,关注学生个性的发展。他提出:学校应立足常规课堂教学,按学生成绩分类管理,实施“抓两头、促中间”,让文化课优等生在把握基础的同时,提高难度,起到领头羊作用;让文化课后进生夯实基础,循序渐进,小步快跑,逐步拉近与优等生文化课成绩的距离。班主任、科任老师,落实责任包保,一对一精准帮扶,不让一个文化课基础薄弱的学生落伍掉队。同时,让文化课成绩靠后的学生根据自己的兴趣爱好申请“转型”,开展小专业培训,用专业成绩弥补文化课成绩的先天不足,拓展成长新空间。

为此,学校设立了一个个兴趣小组,以此发现、了解、培养每个学生的兴趣爱好。同时,指导家长尽力提供良好的成长环境,并在不同年级、不同阶段给家长发“学习指导单”。在开设规定课程的同时,奥赛、阅读、英语及体育、美术、音乐、编导等兴趣小组遍地开花。配备师资,配齐教材,让学生以良好的学习状态参与学习,体验到学习的乐趣。

去年秋天,衡阳市九中校长一行前来学校参观学习,看到了不可思议的一幕:正是上午上课时间,几个学生旁若无人地在操场上打球。说是体育课吧,现场又不见老师。面对客人的疑惑,任校长坦诚相告:“这是学生在自主训练,是学校创设宽松学习环境的一个缩影。”

“给你一片蓝天,让你自由飞翔;给你一片沃土,让你自由生长。”在澧县二中,学生个性发展是学校开发课程的终极追求,学生在自主学习中展示自信,超越自我,学生因选择而快乐,因选择而奋进,因选择而成长。

运筹帷幄 唱响和谐育人的奏鸣曲

和谐教育不能强制“早搏”,也不能扼颈“窒息”,自由自在才是理想境界。这对打造德艺双馨的教师队伍提出了更高的要求。深谙用人之策、治校之道、育人之术的任校长,早就胸有成竹,他亲自部署了教师培训的五项工程:一是巧借他山之石,与长沙市一中联合网L办校,共享名校资源,把专家的极品课搬进课堂;二是培训骨干教师,通过“走出去,请进来”活动与名校教师互动,使青年教师一年入门显身手,三年过关成能手,五年成熟是高手;三是实施“传、帮、带”工程,新老教师帮扶结对,过好教学环节入门关,教学板书基本功关,备、教、辅、改常规工作关;四是开展教坛新秀选拔活动和各级教学能手评选活动,为教师搭建发展平台;五是课题引领,在“十二五”期间,省级资助课题《普通高中学生自能发展素质培养研究》《和谐德育的理论与实践研究》荣获省级一等奖,同时荣获常德市第十届教育科学研究成果一等奖。教职工每年均有200多篇优质论文在国家、省、市相关刊物上发表。日前,该校有教职工274人,其中特、高级教师69人,一级教师132人。音、体、美专业教师共25人,其中国家田径一级裁判5人,国家篮球一级裁判2人,市级美术优秀教师2人。正是这支优秀的闭队敬业爱岗。励志奋进,成就了澧县二中教育的辉煌。

学校着力打造和谐育人的缤纷课堂,坚持体现“生本”,凸现“尊重”的教学理念;体现“生活”,凸现“开放”的教学内容;体现“生态”,凸现“和谐”的教学环境;体现“生成”,凸现“价值”的教学过程,让课堂成为洋溢温暖、氤氲温馨、充满温情的生长空间。为让每一朵花儿绽放自己的芬芳,这里教师用心,学生开心;教师耐心,学生动心;教师倾心,学生安心。当春风拂起,心香飞落,正是情归处。

学校针对部分学生的天赋和潜能采取“大课”与“个案”相结合教学。在体育教育中实现高一提速训练,高二综合训练,高三重点训练。学校分级分层教学,实现了基础生达标、潜能生转化、优秀生拔尖的教学目标。在艺术教育中,他们以兴趣为主题词,通过精心设计教案、互助互学活动、竞赛活动平台等形式,使学生对艺术的兴趣转为对艺术的追求。

学校尊重学生的认知规律和成长规律,让每一个生命健康快乐地成长,让每一个生命的光彩自然充分地显现,让每一个学生都成为发展的人、幸福的人。现在,澧县二中已逐步形成了纯文化课加美术、体育、声乐、器乐、舞蹈、传媒、书法等七个小专业的办学模式。文化课学习和专业培训齐头并进,室内与室外有机结合的学习模式成为学校办学特色。

浓墨重彩绘就遍地辉煌的丰收景

谈到澧县二中育人的成功经验,任校长阐述了这样一番道理:“划一根火柴,闪亮一下就熄灭了;但用一根火柴去点燃一盏灯,却能够发出比一根火柴大十倍、百倍的光芒,乃至释放无法估计的能量。我们坚信:每个学生身上都蕴藏着无限的潜能,他们本身就是一盏明灯,学校教育就是点燃,让他们燃烧无限的激情。”

扬长避短,因材施教,教育的火炬点燃着学生的未来。不爱学习的卢彬,自从进了兴趣小组,他就与美术产生火花,并像着了魔一样虚心求学,刻苦绘画。专业成绩跃上台阶后,他又反过来猛攻文化课,从而顺利考入了湖南工程学院。学生孙明文化课成绩不是很好,但他爱上了播音主持专业。他通过刻苦学习,最终以湖南省播音主持专业第一名的成绩被四川师范大学录取,如今又被保送读研。

木秀于林,是一帧风景;秀木成林,是一片壮景。澧县二中面向全体,让学生自能发展,高考、学考成绩屡创新高。2013年高考一、二本上线475人,上线率43.8%,学考全合率95.7%:2014年高考一、二本上线484人,上线率51.5%,学考全合率96.5%;2015年高考一、二上线432人,上线率51.7%,学考全合率97.8%。

春风化雨桃李妍,活水育苗绿成荫。憧憬明天,澧县二中教育者们以“育才”为舵,以“爱心”为桨,驾驶一艘活力飞扬的教育旗舰,畅游在快乐幸福的知识海洋。

[责任编辑:刘红]

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