一班一品：承文化 立大德

陆红花

中图分类号：G40-012.9 文献标识码：B 文章编号：1673—9949（2016）04—0065—03

自2002年起，杭州市人民小学以“一班一品”为载体开展育人模式研究，至今已有十几年的沉淀积累。2008年，在“乐学会玩”办学理念的引领下，学校进一步深化和拓展了以“一班一品”为载体的德育育人模式内涵，不仅注重“一班一品”的传统体育项目练习，更注重在“一班一品”的活动中使学生“立大德”的核心德育教育。

一、实施“一班一品”的时代背景

（一）践行社会主义核心价值观的需要

习近平总书记说：“中国传统文化孕育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。”培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化。核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德——国家的德、社会的德。因此，人民小学在实施“一班一品”活动中让学生开展民族民间经典体育项目，了解民族民间传统文化，并在传承和发扬传统文化中滋养学生的爱国主义情怀和团结协作精神，展现了自信、阳光、诚信、友善的少年：凝聚了班风班貌，培养了小干部的能力，扎实推进班集体建设。

（二）学生与传统文化渐行渐远

随着信息化的发展和“地球村”的进一步大融合，一些根植于中华民族的传统体育项目已经与学生渐行渐远，有些传统的、经典的民族民间传统体育项目孩子们从来没有体验过，甚至没有听说过。如撇洋片、滚铁环、空竹、腰鼓、竹竿……学校开展“一班一品”活动，就是要让学生走进民族民间传统体育运动，走人中华民族的传统文化。

（三）实践学校“乐学会玩”办学理念

“学”就是学文化、学做人，是学校的主要功能：“玩”是孩子的天性。法国大教育家卢梭提出的“自然主义”教育就是在遵循孩子天性的基础上去教育，这也是人民小学提出“乐学会玩”办学理念的核心所在。学校在实施育人教育上以“玩”为起点：玩中华民族民间传统体育项目、品中华民族民间传统文化、爱五千年积淀的中华民族；在“玩”中制定规则、遵循规则，养成良好的行为习惯和个人品质。

（四）发挥体育校长的专业特长

人民小学校长郑志龙是一位体育名师，省级科研先进个人，在体育教学上有丰富的教学经验，在运动项目上也有很多教学资源，能够指导和培训学校的班主任扎实有效地开展“一班一品”德育教育。领导者的示范作用及影响力，使学校得以顺利开展这项德育教育。

二、“一班一品”的内涵与目标

学校明确了“一班一品”的内涵与目标。“一班”即学校内的每一个行政“班”级：“一品”即选择一个民族民间传统体育项目，玩出规则、玩出精彩、玩出文化、玩出“品”质。

实施“一班一品”德育活动有以下六大目标：一是学生参与目标：人人参与。二是项目技能目标：保证每名学生掌握该传统体育项目的技能。三是体质达标目标：通过该项目的锻炼，增强学生的体质。四是身心满足目标：喜欢传统项目，让每一个学生都能感受到活动带来的快乐，促进学生身心健康和谐发展。五是班级建设目标：调动学生互传互教的积极性，促进班集体建设，丰富班级文化，发展班级特色。六是价值观目标：把24字社会主义核心价值观的教育融入“一班一品”活动中，通过知情意行内化富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

三、实施“一班一品”的步骤

（一）“一班一品”从传统文化润泽开始

打造“品”的班级文化。每个班级围绕自己的“一品”布置教室，从教室内的学习园地、黑板、墙壁到外墙等地方，都有自己“品”的文化。如选择腰鼓的班级就围绕“腰鼓”主题布置自己的教室，有腰鼓的历史、腰鼓的诗歌、安塞腰鼓图片欣赏、打腰鼓口诀、腰鼓对对碰等等。通过打造“品”文化来让学生浸润在传统文化中，爱上自己的运动项目。

开设体育项目“品”的班队课。每个班级在选择自己的民族民间传统体育项目后，用两到三节的班队课以不同的主题组织学生了解自己的体育项目。如选择腰鼓的班级有：腰鼓的知识我知道、腰鼓最美是安塞……选竹竿舞的班级有：竹竿舞的起源、竹竿舞的跳法知多少、竹竿舞音乐的特点等等。

争夺“品”的奖章。学校根据从低到高的运动技能水平设定“一班一品”的四枚奖章，分别是：运动章、健将章、竞赛章、荣誉章，并给每枚章设定了大致要求。每个班级根据自己选择的项目和学校每枚章的大致要求制定自己的争夺奖章要求，并在不同阶段开设不同的争章课。

形成“品”的课程合力。全体教师要在自己的学科领域探索与各班级选择的“一品”相融的内容，再根据学科特点和学生年龄特点进行教学。如三（2）班选择的腰鼓：语文课上朗诵气势磅礴的诗歌《安塞腰鼓》、进行“我的腰鼓生活”的作文教学；美术课学习《腰鼓的剪纸魅力》；音乐课上创作和感受腰鼓的节奏；信息课上学习如何搜索腰鼓的资料、制作最美腰鼓的PPT……各科教师各种教学活动形成合力，凸显项目特色。

（二）“一班一品”在玩中育人

一是我来选，渗透民主、自由、平等的公民意识。

一班一品的项目是在班主任的组织下，通过班级学生民主、自由、平等的投票活动产生的一项体育运动项目（见表1）。

二是有人帮，培养诚信、友善、互助的个人品质。

班级具有很强的组织力和号召力，“一班一品”的开展有以下五种辅导形式：利用家长资源教孩子；外聘能人教孩子；内聘校内专长老师教孩子；大孩子教小孩子；带班老师自己教孩子。我们鼓励那些做小老师的学生，及时发现那些互帮互助的闪光点……

三是评一评，崇尚毅力、坚持、服务的精神世界。

学校每天的阳光锻炼一小时中，会安排一部分时间进行各班级的“一班一品”的练习，同时为了鼓励和表扬那些小老师、那些互帮互助的同学、那些克服自己的毅力努力进步的同学、那些服务他人的同学，学校设立了以下几个方面的评比活动：

每月“微笑天使”评比。每月班主任会根据“一班一品”锻炼的情况、学生行为规范的养成教育、学习成绩等方面进行综合评选.也可以根据某一单项通过民主投票和积分评选出五名“微笑天使”，由大队部统一表彰。

每学期“乐学会玩好少年”的评比。每学期班主任根据每月“微笑大使”的评选结果评选出五名学期的“乐学会玩好少年”，由学校统一颁发奖状和奖品，并作为评选“区三好学生”的标准之一。

每学年“阳光少年”的评比。每学年每个班级评选出一名学生作为班级的“阳光少年”，成为班级、学校学习的榜样，大队部将这些学生的资料制作成展板，摆放在各楼层中。

四是我能行，展现自信、阳光、独特的个人魅力，并在活动中加以实践。

乐学节：每年的四月，学校都会举行以“一班一品的传统文化”为主线的活动，称为乐学节。如学习中国的古典诗词、中国经典著作，了解中国传统习俗、中国传统节日等等。

动动节：每年的十月，学校都会举行以“一班一品的体验活动”为主线的活动，称为“动动节”。至今学校已经举办过八届动动节，如：班级特色项目展示、游戏博览会、竹竿节、团体操竞赛、说拉弹唱、蹦蹦跳跳秀出自己的才艺。

四、开展“一班一品”活动的成效

（一）爱你在心里

我们对全校教师、学生、家长展开“一班一品一特色”项目的全面调查：全校师生100%了解活动，91%的老师积极参与了该项活动；89%的学生喜欢学校开展这样的活动，并认为对他的身心健康帮助很大；60%的家长了解孩子班级特色运动：93%的家长支持这样的活动。在孩子的带动下，学校很多家长不仅支持。也都玩起了这些项目。

（二）爱你在运动

在最近的一个学期后，学校专门对“一班一品”项目做了考核和统计，全校共778名学生，达到运动章水平766人，占总数的98.5%；达到健将章623人，占总数的80.1%；达到竞赛章212人，占总数的27.2%。全校共23个班级，最后确定了10个达标班、8个优秀班和5个示范班。全校学生体质健康达标率、优秀率逐年上升，近视率下降。

（三）爱你在行动

学生个人在悄然改变。有的学生说：我是一个上课不认真听讲的人，经常搞小动作，开小差，抖空竹需要耐心地学，自从开始学空竹，我做什么事都变得很有耐心，回家做家务的时候，连妈妈也说我变了。

小队在悄然改变。下半年开学的时候，学校红十字会“壹基金”收到了一笔特别捐款，共计90元。那是六（4）班的魏蓝天等五位同学，利用自己在学校“一班一品”项目中学到的娴熟的轮滑技术，在运河广场教低年级的孩子学习轮滑，他们坚持了一个暑假，象征性地收取的“义教费”。

中队在悄然改变。六（2）中队开展了“空竹传递爱心敬老传承美德”活动。六（2）人人都会抖空竹，他们利用双休日的时间到学校附近养老院，给那里的爷爷奶奶们教空竹，当起了“空竹小教练”，陪伴老人们度过一段美好的时光，将中华民族敬老爱老的美德不断传承。

（四）爱你在坚持

学校已有四个传统体育特色项目：腰鼓、竹竿舞、空竹和跆拳道项目，正在全校推广和班级间传承。特别是腰鼓、竹竿舞、空竹三个项目，被教育部体卫艺司派出的专门团队拍成视频，将向全同发行。《竹竿舞》获得拱墅区和杭州市精品校本课程。“一班一品一特色”活动成果，获教育部体卫艺司举办的全国阳光体育运动案例评比最高奖——“2012年全国中小学阳光体育运动优秀案例”（全国100例，浙江省4例，杭州市仅我校1例）。2013年至今，省内外多所学校来学校参观取经，学习阳光体育运动开展经验，迎接18批次计891人次来学校交流探讨。应邀作课题成果介绍18场次。

[责任编辑：刘斌]