阐释让孩子从成功体验中快乐的学习

陈凤英　汤虎

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0212-01

教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞。”孩子在学习过程中是否体验过成功的喜悦，直接影响孩子学习的动力和一生的情感发展。因此，父母和老师要努力为孩子们创设“成功”的机会，让孩子积极地争取成功、体验成功，这样可以提高孩子成就的动机和学习的积极性，从而培养学生的自主学习意识的养成。让孩子的创造个性得到充分的发挥和张扬，让每个孩子都能无拘无束地创作自己心中的“世界”，在学习中感受美，发现美，创造美，让他们都能通过自己的努力，在课堂中体验学习的快乐，感受到成功的喜悦。

1 尊重学生的个体差异，因材施教

在教育教学过程中，如何让每一个孩子都能不断地体验成功的快乐，关键在于教师，在于教师的观念，在于教师的方法，在于教师的情感。每一个人的发展都有差异性，每个学生都有自己的优点与不足，我们在教学过程中要尊重学生的个性差异，因材施教。为使评价更能促进主体的发展，笔者在教学中进行了“尊重个体差异，让每个孩子都体验成功的快乐”的尝试。在我们班有一个这样的学生，他各个学科学得都很好，学习态度也很认真，是一名非常优秀的学生。但通过观察，笔者发现他对数学广角的题特别感兴趣，每一道题他都能认真思考，都产生了独到的见解。而且，总有一种意犹未尽、供不应求的失落感。为了更加提高孩子的这种浓厚的兴趣，发挥孩子的特长，笔者就有计划地为孩子在课外找一些跟教材内容相关的思考题、奥数题给他做，如果遇到思而未解的题，笔者就给予适当的点拨。他对此表现出了极大的兴趣，并对学习产生了更大的热情。他现在各科的学习成绩更加优秀，对此收到了良好的教育效果。因此，笔者认真了解班级所有学生的实际情况，了解他们的特长及个性差异，对症下药，因材施教。全班学生的学习积极性得到了极大地提高，个性和特长得到了很好的发展和张扬，他们就更能受到成功的喜悦与鼓舞。作为教师应该通过给予每个孩子积极的评价，帮助孩子正确认识自己，帮助他们悦纳自己，拥有信心，才能有信心去尝试更多的成功，取得更辉煌的成绩。

2 用“放大镜”看待孩子的优点，不要吝啬对孩子的表扬

不少父母和老师对孩子要求很高，却吝啬于赞美孩子。他们害怕孩子听到赞美会“翘尾巴”，所以总是板着一副严肃的面孔来教育孩子，忽视了赞美的教育方式带来的好效果。孩子需要来自父母和老师的赏识，适宜的赞美会使孩子受益终身。

在孩子正在做某件事情或是已经做完某件事情的时候，要及时给予赞美，但要注意做到赞美的是孩子所做的事情，而不是赞美孩子整个人。此外还要找机会在众人面前赞美孩子，因为这样的赞美是双重赞美，孩子的积极性会更加高涨。

心理学家验证，人总是希望自己的能力得到肯定、鼓励。孩子的身心是稚弱的，倘若总是加以指责，势必伤害他们的自尊心；反之，稍加以鼓励，他们会为此兴奋不已、增强自信心，更加努力，发奋图强，不断发展进步。我们在教育孩子的过程中也走过弯路，但我们要善于总结与学习，由“指短”教育到“扬长”教育，教师对待学生应多表扬、鼓励，少批评、责备。教师往往是学生心目中的“权威”，如果教师对学生的评价是积极肯定的。他们的自我意识、自我形象一般就要好一些，从而对其取得成功的自信也相对就要强一些。相反，如果所获得的评价多是消极、否定的。我们尤其要善于发现“后进生”的“闪光点”，充分肯定取得的点滴进步，以点燃心中的奋斗之火，使这些“后进生”感到“我还行”，“我还有希望”。当然，有时对后进生做适当的批评也是可以和必要的，但千万不要用贬抑、否定的话语，更不可责骂差生是“傻瓜”、“笨蛋”、“不可救药”。这对他们的自尊心将是莫大的伤害，甚至有可能影响孩子的一生。一句“你真棒”，对孩子来说是一种心理需要和满足，也是对孩子努力的肯定，会化做孩子积极向上的力量。同时，发现和放大孩子的优点，能够培养孩子积极的自我评价能力，提高其心理素质。

一句简单的称赞和鼓励的话，会让孩子产生无穷的信心和勇气，会鼓舞着孩子去追求更大的进步。父母要尽量蹲下来和孩子说话，孩子会在父母的一句话、一个眼神、一个微笑中品尝到成功的愉悦。

3 课堂上多给学生创造师生互动、生生互动的时间和空间，让学生体验到成功的乐趣

为了给学生创造更多的表现机会，满足他们表达的欲望，提高学生的表达能力。笔者在课堂上都为孩子留下3-5分钟的时间，让孩子说一说：这节课我收获了什么？有什么感受和教育？这节课我运用了什么方法解决问题？我还有什么不太理解，没有弄懂的问题？通过长时间的尝试，学生对学习结果的自我总结、评价是学生一次极好的反思的机会，这种反思的过程是一个思想升华的过程。反思出智慧，反思出收获，反思出提高。因此，师生互动、生生互动是学生对学习过程与结果的双向总结，有助于学生更全面地认识自己、调控自己。笔者想：今后，自己要时刻注意对学生的态度，关心、爱护每一个学生，不让任何一个学生落后，不伤害任何一个学生的自尊心，给他们平等学习知识的机会，平等获得鼓励的机会，平等参加活动的机会……要用一颗真心去体会、理解、鼓励他们。使每一个学生上课时，都能信心十足，敢于提问、回答，充满激情，让每一个孩子都经常体验到成功的快乐。

4 让孩子自己攻克学习中的难关

有些父母喜欢在孩子学习的时候陪在他们身边，当孩子遇到难题时会帮助孩子解答，表面看起来是在帮助孩子，其实扼杀了孩子的独立思考能力。父母要鼓励孩子自己去攻克学习中的难关，然后当孩子顺利解决问题之后再给予孩子赞美和鼓励。

孩子只有在自己攻克学习中的难关的时候，才可以学会独立思考和解决问题的能力，父母不要时时刻刻陪在孩子身边，而是要相信孩子自己可以攻克难题。当孩子向父母发出“求助”信号时，父母可以用适度的赞美来鼓励孩子，并且在孩子攻克难关的过程中也要适时地给予鼓励。这样孩子会建立起自己学习的热情和信心。

总之，在教师的心中，一定要关心爱护每一个学生，让每一个孩子都能获得属于自己的成功，才是我们最大的快乐！孩子是祖国的未来，愿全社会都关注教育，关注孩子，倾听孩子的心声，培养出更多，更好，更全面，更具有健全人格的高素质的学生，让我们的教育变得更人性化。愿我们的孩子都能够开开心心生活，快快乐乐学习，健健康康成长，让每个孩子都享受到成功的喜悦。