新课改下高中语文教学的有效性策略

王强

摘 要 随着新课程的改革和发展，教育呈现出焕然一新的面貌。对高中语文教学也提出了更高的要求，不仅要求学生掌握必须的课本知识，阅读能力，写作能力等，而且还要培养学生如何进行有效的学习方法，教师主载着课堂的有效展开，需要我们吸取更丰富的教学经验，为学生提供有利于学生成长和发展的平台。

【关键词】高中语文；教学有效性；策略

高中语文是一门包罗万象，内容丰富的学科，它与学生的实际生活相联系。高效的高中语文课堂需要我们教师和学生之间合作完成，教师使用创新的教学方法，使学生产生兴趣，学习积极地参与到课堂教学中，由过去被动学习转变为主动学习的态度，促进语文教学质量的提高。

1 正确使用教材内容，采用创新教学方法

传统的高中语文教学中，学生大都是被动学习，缺乏自主学习的观念，教师实行领读和讲解，学生背诵并且默写，解答课后练习题。这样虽然加深了记忆力，但是学生在思维发展上得不到很好的发展。因此作为一名高中语文教师，不仅要具有创新教学方法，而且还要本着以学生的长远发展考虑，合理的利用好课本教材内容，根据学生的实际出发，对教材内容进行加工和改造，不断地拓展学生的知识面，丰富学生的语文知识，教学中让学生互相探讨，共同合作，不断地激发学生在思维能力上的创新。

例如在学习高一下册《荷塘月色》一课中，文章主要是在描写荷塘和月色巧妙的结合起来。教师在讲解这篇课文之前为大家播放一曲凤凰传奇唱的“荷塘月色”这首歌，结合多媒体展示荷花的图片，让学生在美妙的音乐中感受美景，带着美好的意境去感受文章内容，感受作者复杂的情感世界，与“淡淡的忧愁”相伴随的，还有“淡淡的喜悦”。在初中阶段我们已经学习了很多散文，相比较这篇与其它的散文有什么区别？发挥学生的想象力，描写荷花的诗句和句子都有哪些？结合课外知识，更加深层的了解到作者在写荷塘和月色中完美的融合为一的写作手法。教师指导学生借助朱自清的写作手法写一篇关于家乡美景的作文，有效的提高语文学习水平。

2 多样化的教学方法，培养学生自主学习的态度

在高中语文教学中，教师在引导学生学习中要不断地为学生创造更多、更有利于学生发展的教学活动，使学生在活动中自主的进行学习，激发学生的学习兴趣，提出更新颖的问题，使课堂上充满趣味性，充分调动学生的积极性。教学活动中很多有趣的教学环节需要教师探索和挖掘，利用学生的生活实践与课程相结合，有效的促进学生语文水平发展。

例如在讲解高一上册《沁园春·长沙》一课中，教师指导学生进行课前预习，通过运用网络技术和课外书查找关于词的背景，了解大概的意象并且找出问题，能够带着问题去听课，在有限的时间内解决问题，学生在阅读中理解词的中心思想，感受到毛泽东在写这篇词的内心感受。教师一些关于当时的视频资料，通过多媒体视频播放的形式加深学生对知识的了解，能够有感情的朗读，在边读边想中感受当时的画面，并且能够与作者产生共鸣，培养学生对祖国大好河沙的真情热爱。

3 在开放式的教学环境下提高学习质量

在语文教学活动中，教师要始终以学生的长远发展为主，高中生面临着高考的压力，教师不能在一味地追求升学率的情况下，而忽略学生的全面发展。不断地为学生创造有意境的环境，提供更好的语言环境，使学生通过实践获取文章内容的意境，并且能够与作者产生共鸣，不断地反思和总结经验。例如对于成绩较好的学生鼓励在学习方面延升，阅读大量的课外读物深度丰富自己的语文学习，将生活中的体验与学习文化紧密结合起来。对于中等学生教师指导学生平时注意积累知识，多摘抄一些精彩的句子和词语，通过不断地积累和学习逐渐地提高自身的语文水平。对于学习成绩差的学生老师要耐心的与学生进行交谈，消除学生对老师的抵触心理，使学生能够积极地参与到课堂教学中，督导学生积极地完成学习任务。采取优生帮差生的学习方法，促进差生更加努力的学习。教师要为学生营造一个宽松、自由的教学平台，使课堂教学充满平等、和谐的氛围，使学生在开放式的环境下更好的学习。教师在教学过程中对于学生的进步要给予肯定和鼓励，完善自身的教学策略，对于问题教师要及时的解决，不断地反思和查找教学中的不足。

在高中语文教学中，我们教师要不断地学习教学经验，为学生提供创新的教学方法，根据学生的个体差异采取不同的教学模式，促进学习进行自主学习，全面有效的提高高中语文教学水平。

参考文献

[1]唐秀清.高中语文课堂有效教学的策略[J].教育导刊，2008（04）.

[2]钟启泉.“有效教学”研究的价值[J]. 教育研究，2007（06）.