游戏教学法在小学英语教学中的应用研究

齐红梅

【摘要】随着我国在国际上的影响力越来越大，与世界上的其他各国之间的联系也变得越来越密切，因此，英语这一门世界性的语言更是显得非常的重要。小学是国家教育的根基，是一个国家培育人才的摇篮，在小学时期对孩子进行英语教育更是非常的有必要。这一时期的学生他们的学习兴趣并不高，对于学习主动性很差，所以对于教师来说，非常迫切去寻找一种新的教学方式来提高学生的学习兴趣。游戏教学很符合小学时期的学生心理特征，更能够去激发学生的学习兴趣，而且小学生也是非常愿意接受这种教学方式。本文就游戏教学法在小学英语教学中的运用展开了讨论，并提出了一些观点和看法。

【关键词】游戏教学法 小学 英语教学 应用 研究

一、游戏教学法概述

所谓的游戏教学，即将学习与娱乐有机集合起来，其根本目的是提升学生的学习效率。作为一种具有创新性的教学方式，游戏教学并不是简单的将游戏引入课堂之中，而是有其系统的理论基础，它要求教师在课堂中，将枯燥的说教理论转化为学生更容易接受的形式，让学生在玩中学，在学中玩。

游戏教学有其自身的特点。首先，其具有一定的目的性。任何一种教学方式都有其设计的目标，而游戏教学旨在通过多种形式的游戏形式，使其与教学有机结合起来，从而更好地实现教学目标；其次，具有娱乐性。在传统的英语课堂中，语言学习的目标被忽略，课堂模式僵化，气氛不活跃。而游戏教学则通过营造良好的课堂气氛，在师生共同参与中，积极调动学生的学习欲望，以娱乐而寓教。最后，游戏教学具有很大的生成性。一方面，游戏教学需要教师根据课堂教学内容，进行合理的课堂教学方案设计，在这个过程中，教师需要不断尝试新的东西，丰富知识储备，从而促进教师的生长；另一方面，由于游戏具有一定的规范性、娱乐性，学生通过游戏，可以在竞争的环境中锻炼其规范意识、团队合作意识，从而在潜移默化的提升学生的综合素质。

二、游戏教学法在小学英语课堂中的应用价值

1.激发学生的学习兴趣。小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心，但与此同时，其注意力与自我克制能力较弱，在课堂学习中容易受到其他外界事物的影响。因此在小学英语课堂中恰当的将游戏引入其中，可以改变传统课堂死板僵化的学习氛围，在学习与游戏之间的合理转换也可以让学生保持新鲜感，从而获取较长时间的注意力，提升学习效果。

2.促进教师角色的转变。在传统小学英语课堂中，教师是课堂的主宰者，这严重制约了学生学习能力的发挥。而在游戏教学中，教师在制定好课堂教学策略之后，学生则成为游戏活动的主体，教师只是活动的引领者与指导者。这不仅减轻了教师的负担，而且在潜移默化中充分发挥了学生的主体作用，促进了教师教学角色的转变。

3.改变单一的教学模式。以前的教学方式总是老师是课堂的主体，学生在上课的时候只是去听老师讲课，没有真正参与到学习中去，这种教学很有弊端。而游戏教学就可以改变这一教学弊端，改变以前单一的教学模式，让学生成为学习的主体，激发学生学习的动力，也会学生感受到学习是一件非常快乐的事情，慢慢就会对英语的学习产生兴趣。

三、如何在小学英语教学中加入游戏教学

1.老师要改变教学方式，把学生放在第一位。老师一定要去认识到学生才是学习的真正主体，一切的教学活动都要围绕着学生去展开，这样的教学才符合新课程教育的要求。以前在上课的时候，老师总是喜欢一言堂，尤其是处于小学时期的学生，老师更是认为他们的学习能力很差，上课的时候要多去听老师讲课就行了。这样的教学方式是不对的，只会更加限制学生的思维发展。老师要在上课改变这一教学方式，将游戏教学搬到课堂上来，让学生成为学习的主体。而且这种游戏教学可以缓解上课地紧张氛围，让学生感到学习非常地轻松愉悦。

2.老师要去关注学生的生活，游戏设计要符合学生的心理特征。游戏教学法在小学英语教学中是一个新的教学方式，这种教学方式也有它的缺点和优点，老师要好好去设计自己的教学内容，不要将课堂完全地变成学生游戏的乐园。这就需要老师多去关注学生的生活，看看他们平时经常玩一些什么游戏，然后将这一游戏结合自己的教材改编到教学内容中去，在上课的时候让学生们去一边玩耍一边学习。一方面，学生也会非常乐意去进行这个他们经常玩耍的游戏，另一方面，学生也会在这愉悦的氛围中学到更多的英语知识。让学生去感受到学习是非常快乐的一件事，慢慢地他们就会对英语的学习变得更加主动。

3.游戏的设计内容要有趣，不能太乏味。之所以在小学英语教学中加入游戏教学，因为这种教学方式可以改变以往教学模式的单一性和乏味性，更能够去吸引学生的学习兴趣。如果老师在上课的时候，设计的游戏非常地无趣，很乏味。那么就失去了引入游戏教学的价值，老师也就不用在上课的时候去浪费学生的时间了。因此，老师在设计教学内容时，一定要去选择那些学生真正感兴趣的东西，兴趣才是学生学习和进步的基石。

总之，在小学英语课堂中引入游戏教学，对课堂效果及学生的身心发展都有极大的促进作用，因此需要在之后的英语课堂中，加强应用及实践。

结语：在新课标要求下，学生的学习能力及综合素质的培养得到提倡。因此，在之后的小学英语教学中，教师要积极创新教学方式，从而让提升课堂教学效果。本文通过分析游戏教学法在小学英语教学中的应用价值，对其有了更好地认识。在之后的教学过程中，教师应加大对其应用，从而在整体上提升小学英语教学水平。

参考文献：

[1]朱珺.故事教学法在当前小学英语课堂教学中的应用分析[J].新课程：教师，2014.

[2]韩冰.对小学英语游戏教学法的实践研究[J].中国科教创新导刊，2013.