浅谈如何提高农村初中化学课堂教学效率

武红玲

【摘 要】新课程改革的理念意在着力构建学生自觉主动、积极思考、充分自主学习的课堂，构建“将兵互动、兵兵互动”的课堂。随着新课改不断深入，如何依据学科知识和学生认知发展规律，提高农村初中化学课堂有效教学也越来越成为广大教师关注的热点。

【关键词】初中化学；效率；教学质量；素质

课堂是教学活动的主阵地，如何提高学生自觉学习的能力、创新能力和探索科学的能力是重中之重，尤其是从新课改之后，学校要更加注重对学生个人素质的培养，而不仅仅是原来的分数至上，切实有效的提高教学质量已成为广大教师工作的重心。下面我就从影响农村化学课堂教学效率的因素、当前农村初中化学课堂教学的现状、如何提高初中化学课堂教学效率的方法等几个方面阐述个人的一些观点和看法。

一、影响农村初中化学课堂教学效率的主要因素

1.农村教师的教学理念相对滞后

要提高课堂教学效率，教师应首先转变自己的教学理念和教学方式，这样才能促进学生学习方式的转变。虽然近几年在新课程改革的推动下教师的观念有了很大的转变，但是仍然存在问题，教师始终摆脱不了分数为上的影响，不过需要一个过程。

2.受传统课堂教学思想的影响

教师应该积极参与新课程改革，摆脱传统教学思想的影响，尤其是年长一点的教师，他们虽然有丰富的教学经验，但是思想相对保守一些。在教学过程中，学生的认知活动必定伴随着情感的活动，在课堂上愉快的情感体验可使学生感知敏锐，记忆增强，想象丰富，思维活跃。因此，教师行为要为营造具有人文气息的情感氛围，激发学生学习动机，提高课堂教学效率服务。

3.课堂氛围、学生的学习兴趣对课堂效率的影响

现在大部分农村学校都存在生源短缺的现象，一方面由于城镇化进程的加速，部分学生进城就读；另一方面，家庭生育观的转变使农村的学生数量急剧下降。有些学校一个班的学生不到十人，这从某种程度上也影响了课堂的教学氛围。大家都知道，教学过程是师生之间共同合作的过程，所以，我认为要提高化学课堂教学的效率首先要建立好师生关系。俗话说：亲其师，则信其道。身为老师都知道，现在的学生喜欢意气用事，如果不喜欢某一位老师，就不可能去认真地学他所教这一门课，更谈不上学习这门课的兴趣。

4.学生的学习习惯对教学效率的影响

习惯有多种表现形式，有专心听课的习惯，自我调整的习惯，复习的习惯，预习的习惯，完成作业的习惯，举手发言的习惯，每天整理书包的习惯，思维的习惯等等。而这些良好的习惯要养成是很需要学生毅力的，培养学生良好的学习习惯要从幼儿开始。叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”农村大部分孩子因为受环境和家庭的影响，从小就没有养成良好的学习和生活习惯，所以课堂上没有形成积极举手发言的习惯，也不主动参与课堂互动，而是养成了静静地等待老师讲解的习惯。有些学生甚至养成了懒于动脑的习惯，不是说他不会回答某个问题，而是没有主动参与的习惯。

二、农村初中化学课堂教学的现状

1.从教师方面分析

（1）少部分教师对自己所教学科的教学理念有待进一步提高，不能全面把握教学目标，对教学要求与程序心中不太明了，教学方向不太明确，备课时对教材教法钻研不够深刻，没有挖掘和深入理解教学内容，教学只停留在对文本的复述、浅层次的分析与归纳上。

（2）教师在发展学生探究能力方面训练不到位，只注重课本知识的讲解，对某些实验不亲自去做，只是从理论上对学生加以解释，更谈不上让学生亲手做实验，不注重学生问题意识的培养，不注重学生猜想与假设能力的培养，探究性实验少，而学生自己设计实验方案并操作更少。

2.从学生方面看

（1）学生的学习方法存在问题。由于农村部分家长对学生的学业关注不够，学生没有很好的学习习惯，从小学开始学生就形成接受式的学习，让教师讲解，课堂上急于记笔记，对知识的理解并不到位，没有养成主动学习的习惯。所以，长期以来形成了这种难以改变的不良现状。同时轻视课前预习、课后的归纳和整理，实际上经过我十几年的教学发现，预习显得非常重要，因为只有这样做才能够做到心中有数，才能做到事半功倍；另外，学生只重视作业练习而轻视总结提炼解决问题的思路方法；重视了解学习化学的重要性及化学学科的特点而对化学的学习兴趣并没有真正培养起来。说实话，学习化学更要培养学生探究实验的兴趣。

（2）学生的课堂参与性不够高。目前，学生的参与方式主要停留在教师问学生答的层次上，缺乏对其它参与方式的挖掘。甚至出现教师提问学生害羞而不回答的现状。所以怎样精心设计课堂，激发学生探究知识的兴趣、设计适合学生思考的问题、鼓励学生自己去发现问题、提出问题、解决问题，表达自己的情感成为教师们应该关注的问题。

三、提高农村初中化学课堂教学效率的方法

1.激发学生学习兴趣

大家都知道，兴趣是最好的老师，有兴趣做什么都会充满活力。化学是以实验为基础的学科，实验对于学生来说永远都具有无穷的吸引力。所以，要提高课堂教学效率，做好每一个实验至关重要。另外，还要充分利用现代多媒体教学，让多媒体为课堂教学服务，因为有些实验用视频动画的形式播放更加直观，学生更容易理解，通过观察后让学生亲自做实验才能做到胸有成竹。特别是在我这次参加了国家信息技术能力培训后感觉到了多媒体在教学中的重要性。

2.通过出乎意料的实验现象，将教学内容与学生的求知心理之间制造某种不和谐，把学生引入一种问题情景中，吸引学生的注意力。进而讨论分析反应的本质，激发学生参与意识和对科学实验的探究意识。如在讲了氢气的制法后，用气球收集氢气，给学生演示气球升空的实验，看着飘向天空的几只气球，学生们表现得很兴奋。此时我就顺势引导学生分析，氢气球为什么会升空？而用嘴吹的气球为什么不会升空？从而得出氢气的一些物理性质，通过师生共同分析总结，使学生能更深刻地掌握所学知识。