浅谈初中语文活动课教学

张清

语文是一门语言类的学科，主要以语言、文字为主，因此语文课常常从上课到下课，都是一种沉闷的气氛，而且学生在学习中看着密密麻麻的文字很容易感到枯燥乏味，这很难提高学生的学习积极性。分析产生这种现象的原因就是由于课堂中学生处于一种被动的状态，在他们的观念中，老师是这个课堂中的主角，学生的职责就是充当老师的一个观众。因此，为了解决这种现象，在教学中教师要认识到培养学生学习的兴趣比督促他们学习更重要。那怎样才能培养学生的学习兴趣呢？那么就要掌握学生的特点，学生大多喜欢一种活跃宽松的氛围，所以教师在语文活动课堂中可以适当减少对学生的限制，让他们有一些自由的空间，但是减少限制不是让学生在课堂中肆无忌惮，而是让学生们多一些探讨的机会。

一、开设语文活动课的意义

1.提高学生学习积极性

由于之前语文教学方法和内容上都比较陈旧，教师们没有注意到语文的特点，没有采用合适的教学方法，使得语文教学的效率很低。没有注意到语文的教学应与生活实际的有效结合，使学生缺乏自主实践，导致课堂中形成一种沉闷的气氛，而让学生失去学习的热情和积极性。语文活动课的开设为应对这个问题起到了良好的效果，在语文活动课中学生可以突破那种常规课堂中的限制性，他们可以有一个自由的空间，学生可以自由的探讨学习，使得学生的学习积极性更高。另一方面，语文活动课的内容包含的领域性较广，更具时代性和生活的色彩，让学生可以在学习中体验到语文知识在生活中的作用是极大的，增强学生学习语文知识的内驱力和积极性。

2.有效提升学生的自主学习能力

活动课最突出的特点，就是打破了课堂结构的局限性，为学生提供了一个更大的自主学习空间，打破了以教师讲授知识为中心的理念，让学生主动参与学习。语文活动课注重的是学生的自主学习和自主探讨，在语文活动课中学生以自我活动为中心，根据自己的志趣自主选择，自主参加活动，是一个充分让学生自己安排学习计划的一个过程，能够让学生亲身在活动中去感悟、理解，通过这种学习方式可让学生的自主学习能力得到有效地提高，也给学生提供更多锻炼的机会，让学生对语文的学习更有兴趣。

3.提高语文教学的质量

通过活动课让语文能够和现实中的实际有效地融合起来，开创更有趣，生动的学习环境，让学生在参加活动中能够更全面、更深刻地学到知识。在活动课中学生可以通过具体的实践，更有效的把学到的知识转化吸收为自己的一种能力，运用到实践当中，让学生能够学会把书中的知识和实际联系起来，也能让学生在实际生活中做的更好，有效地提高语文教学的质量。

二、如何让语文活动课更好的开展

1.有效抓住学生的心理特点，开设学生感兴趣的活动课

教师在开展活动课前，应根据实际情况，充分考虑到各方面的影响因素，使开展的活动课能够取得良好的效果。比如教师应考虑到学生心理、个体方面的差异，要让每一个学生都能很好地在活动课中把自己最美的一面展现出来，让学生上完活动课后有一个深刻的体会和感悟。还有学生在学习兴趣上也各不相同，所以教师应多方式、多内容准备，让每一位学生都有一个选择，让他们能够充分地发挥自己的特长，能够充分发挥活动课的重要作用，让学生有效地吸收知识，并转化为一种能力。

2.给学生多一些自主权，多一些自主空间

教师要想让学生对语文活动课产生浓厚的兴趣，并长期的保持着好奇感，当然就要给学生更多的主导权，让学生能够有一种自由感，活动课本应就是一种不被限制、不拘小节的教学模式，这是一种能够充分表现出学生独特个性的教学方式，人各有所长，各有所短，所以，在活动课中一切都要根据学生的志趣爱好来开展活动，让他们在活动中能认识到自己长处在哪，优点在哪，使得自己更好的提高。

不管做什么事都应该有一个明确的目标，有一个明确的方向，这样才能达到一种理想的效果，才会值得去做。因此，在开展语文活动课时教师应首先做一个明确的方案，在语文活动课中才会让自己有据可依，才会让每一堂语文活动课的开展都能起到作用。

作者单位：重庆奉节夔门高级中学。