初中物理一题多解

王辉

【摘 要】发散思维是一种具有创造性的思维能力。要求学生全面地观察问题，运用多方面的知识去寻找解题方法的思维能力。而“一题多解”则是培养这种思维能力的重要途径。

【关键词】物理；一题多解；创新思维

一题多解训练，就是启发和引导学生从不同的角度、不同的思路，用不同的方法和不同的运算过程去分析、解答同一道物理题的练习活动。一题多解有利于培养学生的创新思维，使学生不满足仅仅得出一道习题的答案，而要去追求更独特，更快捷的其它的解题方法，从而提高解题的速度和正确率。下面来探讨一下初中物理的两道一题多解的题。

例题1：有一个铁球的质量是316g，体积是60cm3，问这个铁球是实心的还是空心的？（ρ铁=7.9g/cm3）

思路点拨1：比较密度

设铁球是实心的，用铁球的体积和质量求出这个铁球的密度，然后再与铁的密度相比较，如果铁球的密度小于铁的密度，说明铁球是空心的，如果铁球的密度等于铁的密度，说明铁球是实心。

设铁球是实心的，用铁的密度和铁球的体积求出其质量，比较求出的质量m和实际质量m1，如果求出的质量m大于铁球的实际质量m1，则铁球是空心的，如果求出的质量等于铁球的实际质量，则铁球是实心的。

实践证明，进行这种训练，让学生在比較、讨论、争论中，找出最简便的解法和独特的富有新意的解题思路，有利于加深学生对多种解题方法的认识，从而更熟练地把握应用题的多种分析解题方法。